教育，特別是基礎(chǔ)教育，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是為未來社會(huì)培養(yǎng)人才。人才的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的興旺、民族的未來，我們要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就要有高素質(zhì)的教師。廣大的教師辛勤地耕耘在教育第一線，為培養(yǎng)人才作出了貢獻(xiàn)。但是我們不能不看到，還有一部分教師缺乏正確的教育觀念和教育方法，個(gè)別教師缺乏師德。因此，我們的教師不能忘記自己的責(zé)任，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
怎樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平呢？首先，要對(duì)教師的職業(yè)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。教師職業(yè)有其特殊性：一是教師工作的對(duì)象是活生生的人，是充滿朝氣、生動(dòng)活潑的青少年兒童，他們有主觀能動(dòng)性，而且正在成長(zhǎng)過程中。教師只有了解青少年兒童的特點(diǎn)才能做好教育工作。二是教師的工作不僅要教書，而且要育人，要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。三是教師的工作方式不像其他職業(yè)那樣使用什么工具，而是要用自己的知識(shí)、智慧、人格魅力去影響學(xué)生。因此，教師對(duì)學(xué)生來說是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這些特點(diǎn)，要求教師要努力做到“學(xué)為人師，行為世范”。教師要時(shí)時(shí)注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率。
第二，教師要不斷提高師德修養(yǎng)。教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛生”4個(gè)字上。敬業(yè)，就是忠于人民的教育事業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勤奮工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高教育水平。那種把教師比作“紅燭”，“照亮了別人，毀滅了自己”的說法是不正確的。教師的人生價(jià)值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。教師照亮別人的時(shí)候，也照亮了自己?？吹阶约旱膶W(xué)生一個(gè)一個(gè)成材，教師就會(huì)有一種成就感，就會(huì)感到人生的價(jià)值。愛生，就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對(duì)的，不僅會(huì)傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會(huì)使少數(shù)學(xué)生滋長(zhǎng)優(yōu)越感，不利于他們的成長(zhǎng)。
第三，教師要不斷提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。
從社會(huì)來講，不僅要尊重教師，而且要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，不要給教師施加更大的壓力。教育學(xué)生是全社會(huì)的事，全社會(huì)都要來幫助教師。
