讓英語(yǔ)課堂更加活躍探究
時(shí)間：2016/3/17
一、輕松、愉快的課堂環(huán)境
課堂環(huán)境如何對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上,我們教師要精力充沛,情緒飽滿.講課時(shí)面帶微笑,表情要輕松愉快,目光要親切,舉止要大方、文雅,言吐要簡(jiǎn)潔, 對(duì)學(xué)生熱情而有耐心.教師要在課堂教學(xué)中要始終貫穿如:"Good.""Yes.""Don't be shy.""Be brave.""You are very clever"" Ok.That's a good idea.Thank you.""Not bad ""Try again.Don't worry""Try your best."I believe you "等等一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)增加學(xué)生回答問(wèn)題的信心.
二、運(yùn)用靈活多樣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、單詞的教學(xué):傳統(tǒng)的單詞教學(xué),是將單詞讀了一遍又一遍,學(xué)生只是機(jī)械地讀、背。單詞在他們的記憶中留下的印象并不深刻,只有一種模糊的、間接的認(rèn)識(shí),對(duì)于他們?nèi)ケ硢卧~就覺(jué)得不容易,總是記了忘,忘了又記。其實(shí)在單詞的教學(xué)中,除了盡可能的利用動(dòng)作、實(shí)物、圖片一些比較直觀的東西加深學(xué)生對(duì)單詞的印象外,還可根據(jù)需要利用簡(jiǎn)略的解釋、同義詞、反義詞、同音詞、造句等多種方法幫助學(xué)生記憶單詞。除此之外,在這一環(huán)節(jié),我還用到了講故事、猜謎語(yǔ)、問(wèn)問(wèn)題等方法。例如:在教“vegetable”時(shí),我就出了一個(gè)謎語(yǔ):“What table has no leg?”在學(xué)“sandwich”這個(gè)單詞的時(shí)候,我就講了這個(gè)單詞的來(lái)歷。在教“Mount Qomolangma”時(shí),我給了幾個(gè)問(wèn)題:“Do you know which mountain is the highest in the world ?”“ What’s its name?” “How high is it? ”“What else do you know about it?”學(xué)生們就這些問(wèn)題展開(kāi)了積極的討論、描述,為課文的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。在檢測(cè)學(xué)生背單詞的情況時(shí),我不僅只是采取聽(tīng)寫、抽背的方法,我將班上分成小組,每次每組抽一名同學(xué)到黑板上來(lái)進(jìn)行小組比賽。通過(guò)多種方法的單詞教學(xué),學(xué)生的興趣提高的,積極參與的意識(shí)增強(qiáng)了,在學(xué)習(xí)單詞在一環(huán)節(jié),他們不再感到枯燥,不再怕背單詞了。
英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō):(A good beginning is half done),良好的開(kāi)端,就是成功了一半。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),單詞關(guān)一過(guò)了,課文理解及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)就會(huì)容易些了。
2、課堂交際的學(xué)習(xí):布魯納認(rèn)為:“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)就在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料去進(jìn)行交際”。尤其是新編人教版的課本,每堂課都有一定量的聽(tīng)力及課堂交際活動(dòng)。其表現(xiàn)方式是課堂上師生之間、學(xué)生之間大量的交際活動(dòng),這時(shí)教師要以組織者(organizer)和幫助者(helper)的身分參與課堂交際活動(dòng),一方面教師就注意挑選具有知識(shí)性、趣味性和真實(shí)性的材料,組織學(xué)生進(jìn)行課堂交際。另一方面當(dāng)學(xué)生遇到表達(dá)和理解困難時(shí),及時(shí)地給予引導(dǎo)和幫助,以使交際活動(dòng)順利進(jìn)行。師生要共同交際,避免單向活動(dòng),要使交際活動(dòng)更有意義,學(xué)生心情舒暢。這一切活動(dòng)都是幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。對(duì)于這一環(huán)節(jié),我不只是教會(huì)學(xué)生讀就行了,在反復(fù)聽(tīng)錄音磁帶的基礎(chǔ)上,要求他們盡可能的理解,努力模仿錄音對(duì)話的語(yǔ)氣。而且盡可能的在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,(我將課堂設(shè)成過(guò)商店、某人家、公園、醫(yī)院等等場(chǎng)所)。讓學(xué)生按所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演,可單人表演,也可小組表演,必要時(shí)可以進(jìn)行比賽,學(xué)生們都比較好勝,為了本組的榮譽(yù),就會(huì)積極參與,盡管有時(shí)洋象百出,但相信他們已經(jīng)很努力了,他們也想做好,這時(shí)我們要多用鼓勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言,而不可用一些不當(dāng)?shù)脑挻驌羲麄兊姆e極性。這樣,每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振,熱情倍增。一旦 學(xué)生出了差錯(cuò),不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪,要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。
3、導(dǎo)入新課 要講究藝術(shù)。成功的導(dǎo)入,既能介紹相關(guān)的背景知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生的思維,同時(shí)又能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到下一步的教學(xué)活動(dòng)中去.為此,教師在課前要有計(jì)劃、有目的、有層次地精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,并進(jìn)一步激疑、導(dǎo)疑、釋疑,誘導(dǎo)學(xué)生分析、思考、探求問(wèn)題的解答。 三、合理地使用多媒體
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)已成為時(shí)代發(fā)展的潮流,多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)以它的科學(xué)性、先進(jìn)性、生動(dòng)直觀性等特點(diǎn)越來(lái)越成為課堂教學(xué)的最佳選擇。利用多媒體生動(dòng)、直觀、形象的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)有聲有色、身臨其境的真實(shí)畫面,多方位刺激學(xué)生思維,可達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)新目標(biāo)八年級(jí)(下)Unit 3 What were you doing when the UFO landed? 內(nèi)容涉及到飛碟、外星人,我通過(guò)先詢問(wèn):What’s the UFO?Have you ever seen the alien ?后,再利用多媒體展示有關(guān)的圖片,結(jié)合課件提供的聽(tīng)力材料、閱讀材料及相關(guān)的對(duì)話練習(xí)順利的完成了這一部分的學(xué)習(xí)。借助于多媒體的輔助, 將聲音、圖像、文字等多種刺激并茂,使師生聞其聲、觀其形、臨其境,再現(xiàn)了生活實(shí)際,給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力,促使教學(xué)效果達(dá)到最佳優(yōu)化,培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和運(yùn)用英語(yǔ)交際能力。
四、把音樂(lè)帶進(jìn)課堂
音樂(lè),不僅能陶冶人的情操,而且還具有啟迪人們的智慧、促進(jìn)人們智力發(fā)展的特殊功能。新編的中學(xué)課本有許多的英語(yǔ)歌曲。如“字母歌”、“where are you from?”我們也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容播放一些相關(guān)的歌曲,如在學(xué)christmas的內(nèi)容時(shí),我就播放了“We wish you merry christmas”和“Jingle bell”這兩首歌,并教學(xué)生學(xué)會(huì)了“We wish you merry Christmas”。
總之,中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一門藝術(shù),“教學(xué)有法,教無(wú)定法”。我們教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,優(yōu)化課堂教學(xué)。
