教師閱讀要解決為什么要讀書、讀什么、怎么樣讀的問題，更應(yīng)該關(guān)注四個關(guān)系：
第一，讀書與實踐的關(guān)系。即，讀書一定要和教育教學實際結(jié)合起來，看讀后感，不僅要看這本書講了什么，這只是說明他看了這本書，更關(guān)注的是看他在讀這本書以后，能不能與教育教學實踐相聯(lián)系起來。
第二，讀書和研究的關(guān)系。讀書、學習離不開我們的工作，更離不開研究，當然，也不排除教一輩子書，不研究，不讀書，年復一年的還能教。但要做研究，就要有問題意識，就要帶著問題去讀書。讀書，是要解決工作中的問題，就如讀菜譜，是為把菜炒的更香更好，色香味俱全。
第三，讀書和積累的關(guān)系。什么叫積累，要寫讀書報告，當然讀書筆記是一種，教科所從08年到現(xiàn)在，每個學期每個人至少一篇讀書報告。讀書報告的重點是：首先，你要談為什么要讀這本書，如，怎樣當好班主任，因為我要解決怎樣當好班主任的問題，找一本怎么樣當好班主任的書；其次，這本書講了什么，不是把大段文字照抄，而是這本書主要的觀點和內(nèi)容；最后，還要明確表述出來，通過讀這本書，你得到了怎樣的啟示。
第四，閱讀和分享的關(guān)系，即交流。教科所每學期每位老師都要分享交流“四個一”（讀書報告、論文、學校案例、隨筆），通過分享交流，相互啟發(fā)，拓寬視野，點燃思想，增強友情。