10月28日，一場特殊的聽證會(huì)在成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))舉行，話題圍繞“小學(xué)生該不該帶手機(jī)到學(xué)校”，30多名學(xué)生、家長、教師、社區(qū)民警、教育專家各抒己見，論證學(xué)生手機(jī)進(jìn)校園的可行性與管理難題。
而此前，重慶市某學(xué)校家長愿出錢40萬元給全校學(xué)生更換非智能手機(jī)，理由是“孩子天天玩智能手機(jī)導(dǎo)致視力下降、學(xué)習(xí)成績下滑”。此事經(jīng)媒體報(bào)道后立即引發(fā)了社會(huì)各界廣泛熱議。
一時(shí)間，“學(xué)生用手機(jī)”成為學(xué)校、家庭共同面臨的教育話題。中小學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀如何、學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校、過度使用手機(jī)及電子產(chǎn)品對中小學(xué)生帶來哪些弊端?家校該如何聯(lián)手解決這一難題?本報(bào)記者進(jìn)行了調(diào)查。
近半中小學(xué)生在校使用過手機(jī)
城市孩子所處的環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，接觸到各種電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)很多，當(dāng)孩子提出購買手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)，許多家長無法拒絕。
聽證會(huì)上，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))公布了對全校一半學(xué)生的抽樣調(diào)查結(jié)果。數(shù)據(jù)顯示，超10%的學(xué)生帶手機(jī)到校，年級越高，比例越高。“低年級學(xué)生幾乎沒有，在中高年級，近半學(xué)生帶過手機(jī)到學(xué)校。”該校校長向堯介紹說。
這一調(diào)查結(jié)果在成都市其他中小學(xué)也得到了印證，且大多數(shù)同學(xué)都使用智能手機(jī)。
就讀于成都市花園(國際)小學(xué)六年級的楊云云告訴記者，他現(xiàn)在擁有一部蘋果4S手機(jī)，而此前他已用過兩部手機(jī)。
早在3年前，楊云云便得到了爸爸的舊手機(jī)——一臺(tái)非智能機(jī)，主要用途是通訊。楊云云三年級時(shí)，就獨(dú)自乘坐公交車上學(xué)、放學(xué)，“到學(xué)校給媽媽一個(gè)電話;如果要在學(xué)校耽擱一會(huì)兒，再跟媽媽打個(gè)電話，她就不用那么擔(dān)心了。”
到了四年級，楊云云擁有了自己的第一臺(tái)觸屏智能手機(jī)。“之前的手機(jī)壞了，身邊同學(xué)都用起了智能手機(jī)，就讓爸媽新買的。”而現(xiàn)在他用的這臺(tái)蘋果手機(jī)，是他說服爸媽，拿出壓歲錢購買的，“因?yàn)槁犝f蘋果手機(jī)被搶瘋了……”
作為小楊的班主任，張老師坦言，班上絕大多數(shù)學(xué)生擁有自己的手機(jī)。“低年級時(shí)很少有學(xué)生用，到五年級就出現(xiàn)端倪。”張老師介紹，以前一下課，同學(xué)們都喜歡到外面去玩，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子們下課后幾個(gè)人圍在一起，原來是一個(gè)人玩游戲，其他人圍觀。從那之后，班上學(xué)生用手機(jī)就逐漸多起來。
據(jù)調(diào)查，楊云云所在的班共有33名同學(xué)，30人有自己的手機(jī)，其中只有一個(gè)人使用的是“老機(jī)器”(非智能機(jī))。
到了中學(xué)，學(xué)生使用手機(jī)的情況更為普遍。記者從成都七中嘉祥外國語學(xué)校了解到，幾乎每位同學(xué)都配有手機(jī)。學(xué)校有規(guī)定，也與家長進(jìn)行過溝通：盡量不要將手機(jī)帶到學(xué)校。目前大概有一半學(xué)生在校使用手機(jī)，“學(xué)生帶進(jìn)學(xué)校的手機(jī)，95%都是智能機(jī)。”該校德育處主任梁明朗介紹。
記者隨機(jī)采訪了該校的五六位學(xué)生，他們的手機(jī)均為智能機(jī)，價(jià)位在1000元到4500元之間不等，“現(xiàn)在很少看到同學(xué)在用‘老人機(jī)’(非智能機(jī))，”高二的王同學(xué)拿著一臺(tái)iPhone4s說，她的成績和自控能力還可以，“平時(shí)我用得不多，主要拿來打電話、上網(wǎng)、看視頻。”
成都市田家炳中學(xué)一名高二班主任告訴記者，學(xué)生使用智能手機(jī)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，約三分之一的學(xué)生會(huì)把手機(jī)帶進(jìn)校園;到了高三，這一數(shù)字超過了一半。
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，一項(xiàng)對全國未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查顯示，我國九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲前就“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)?，F(xiàn)代人被電視、電腦、手機(jī)、平板電腦等各種電子屏幕包圍成為“屏幕奴隸”，這一群體日益呈現(xiàn)低齡化的新趨向。
為什么學(xué)生使用手機(jī)普遍?“現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)普及到了千家萬戶，幾乎每個(gè)人都有至少一臺(tái)手機(jī)。而城市孩子所處的環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，他們接觸到各種電子產(chǎn)品的機(jī)會(huì)很多。當(dāng)孩子提出購買手機(jī)等電子產(chǎn)品時(shí)，許多家長都無法拒絕。”四川省人才研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長、研究員紀(jì)大海說。
未成年人使用手機(jī)弊大于利
智能手機(jī)就是一臺(tái)掌上電腦，久而久之孩子就會(huì)對手機(jī)產(chǎn)生依賴，讓孩子能力退步，不去查字典，不去計(jì)算，人也變得
越來越懶。
這學(xué)期，家住成都市錦江區(qū)的一位王姓家長突然發(fā)現(xiàn)，正在上初二的孩子視力下降得特別嚴(yán)重。“開學(xué)后沒多久，回來說看不清黑板了，就去配了一副眼鏡;沒過幾個(gè)月，孩子又看不清黑板了，又去換了一副。”
王先生分析，孩子視力下降是經(jīng)常使用手機(jī)導(dǎo)致的。去年孩子上初一時(shí)，他就給孩子買了一部智能手機(jī)，“娃娃小學(xué)時(shí)就吵著要，我堅(jiān)持到初中才買。他拿到后很開心，每天差不多要玩一兩個(gè)小時(shí)手機(jī)。”
不僅影響視力，孩子的學(xué)習(xí)成績也受到了影響。王先生介紹，娃娃晚上喜歡把手機(jī)放枕頭邊，睡覺前習(xí)慣性地取出手機(jī)，聽聽歌，看看小說，越看越睡不著，到很晚才睡覺，第二天早上起來直打哈欠。
小王的情況在中小學(xué)校并非個(gè)案。記者在小王的學(xué)校做了調(diào)查，全班26名學(xué)生使用手機(jī)，16名同學(xué)表示可以把每天花在手機(jī)上的時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，4名同學(xué)可以控制在1~1.5個(gè)小時(shí)以內(nèi)，1.5個(gè)小時(shí)以上的有5個(gè)同學(xué)，其中有1名同學(xué)坦言自制力不是很好，每天要超過2個(gè)小時(shí)，多的時(shí)候要達(dá)到五六個(gè)小時(shí)。
學(xué)生都用手機(jī)干啥呢?“我每天會(huì)用手機(jī)玩游戲、聊QQ、玩空間、耍微信、偶爾看看電影。”那名每天玩手機(jī)超過兩個(gè)小時(shí)的學(xué)生告訴記者，他現(xiàn)在用的手機(jī)是今年8月父母作為生日禮物送給他的，花了2200元。他在手機(jī)上安裝了一個(gè)賽車游戲軟件，每天花在游戲上的時(shí)間最多。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))聽證會(huì)上，6位家長代表幾乎全部反對小學(xué)生使用手機(jī)。“孩子自控力太弱，難免沉迷于手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)，哪還有心思學(xué)習(xí)?”六年級家長薛占平說，孩子班上四五十個(gè)學(xué)生居然建了四五個(gè)QQ群，孩子經(jīng)常在網(wǎng)上聊得火熱，有時(shí)邊做作業(yè)邊刷手機(jī)，一氣之下，她直接停掉了孩子手機(jī)流量，只留下通話功能。
上海社科院對中小學(xué)生使用手機(jī)的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，學(xué)生手機(jī)里的短信70%與正常學(xué)習(xí)無關(guān)，學(xué)生使用手機(jī)下載圖片鈴聲占12%，拍照占3%，真正聯(lián)系父母只有5%;部分中學(xué)生手機(jī)里還有黃色段子。
成都市青羊區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)長張化冰認(rèn)為使用手機(jī)弊大于利。“手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上存在許多不良信息，孩子分不清是非，會(huì)污染他們的心靈，對學(xué)習(xí)也有很大影響。”她說，智能手機(jī)就是一臺(tái)掌上電腦，久而久之孩子就會(huì)對手機(jī)產(chǎn)生依賴，讓孩子能力退步，不去查字典、不去計(jì)算，人也變得越來越懶。“手機(jī)還有輻射，現(xiàn)在的孩子都是‘低頭族’，對頸椎、視力都很不好。”
紀(jì)大海則認(rèn)為，中小學(xué)生自制能力差，無節(jié)制地使用手機(jī)，就會(huì)像吸鴉片一樣上癮，不加以控制，對其一生的生活都可能造成災(zāi)難性影響。
“孩子一旦沉迷于手機(jī)，就將大量分散學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)和注意力，對學(xué)習(xí)的興趣、熱情降低，勢必影響其成績。”他說，中小學(xué)生每天一有空閑時(shí)間就抱著手機(jī)看，不與身邊的同學(xué)交流，不參加家庭、學(xué)?；顒?dòng)，還會(huì)影響其正常的人際交往能力。他建議高中以前學(xué)生都盡量不要使用手機(jī)。
手機(jī)進(jìn)校園帶來諸多管理煩惱
老師“代管”怕丟失， “課堂機(jī)叫”影響教學(xué)，同學(xué)之間互相攀比甚至炫耀。
李麗是成都市石室聯(lián)中的一名體育老師，每到上體育課，她就會(huì)遭遇給學(xué)生“照看”手機(jī)的煩惱。
原來，體育課上，學(xué)生要經(jīng)常參加跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等各種騰跳運(yùn)動(dòng)，許多學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)校園，揣在衣袋、褲兜里，又擔(dān)心運(yùn)動(dòng)過程中手機(jī)掉出來摔壞，就向老師提出代管手機(jī)的要求。
“遇到這種情況，老師答應(yīng)不是，拒絕也不是。”李麗說，每次她就讓學(xué)生把手機(jī)集中起來，放在離她較近的地方。但又擔(dān)心被其他班上學(xué)生踩壞、甚至被盜，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)，她不得不多留個(gè)心眼，不時(shí)瞄著放手機(jī)的地方。
同樣的煩惱也發(fā)生在成都市田家炳中學(xué)高二(5)班主任劉瓊身上。學(xué)校并不允許學(xué)生帶手機(jī)，但仍有不少學(xué)生把手機(jī)偷偷揣在書包或口袋里。擔(dān)心影響學(xué)生學(xué)習(xí)，劉瓊每天早上到班上第一件事，就是“收繳”學(xué)生的手機(jī)。
“我們班上45人，每天差不多有10名同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。”劉瓊說，她把學(xué)生們的手機(jī)集中后，一般會(huì)放在自己的手提包里或者鎖進(jìn)辦公室柜子，學(xué)生放學(xué)或中途需要時(shí)再還給他們。“這些學(xué)生的手機(jī)價(jià)格都不菲。”她說，盡管至今尚未發(fā)生把學(xué)生手機(jī)弄丟的情況，但她每天還是“心驚膽戰(zhàn)”的。
班主任幫學(xué)生代管手機(jī)在成都中小學(xué)并不是普遍做法，在其他中小學(xué)校，就有學(xué)生把手機(jī)偷偷帶進(jìn)教室，卻忘記關(guān)機(jī)影響課堂教學(xué)秩序的案例。成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))的調(diào)查就發(fā)現(xiàn)，有四成學(xué)生有“上課忘記關(guān)手機(jī)”的經(jīng)歷，超半數(shù)老師曾遭遇過“課堂機(jī)叫”的尷尬。
“學(xué)生的手機(jī)響起來，不僅會(huì)打斷老師講解的思路，其他學(xué)生也會(huì)受到影響，孩子們就會(huì)循聲而去，哄堂大笑。”成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))五年級(3)班班主任羅陽告訴記者，學(xué)校實(shí)現(xiàn)高效課堂，老師課堂講解的時(shí)間只有20分鐘，學(xué)生手機(jī)響起來，老師就要制止、教育，并安頓其他學(xué)生，等維持好秩序，至少要花去三五分鐘時(shí)間，課堂四分之一講解的時(shí)間就沒有了。
而更讓學(xué)校發(fā)愁的是，學(xué)生們把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校、教室，課間拿出來玩，還會(huì)在同學(xué)們之間產(chǎn)生相互攀比心理。
“現(xiàn)在城市里的家庭經(jīng)濟(jì)狀況都不錯(cuò)，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生使用的手機(jī)很多都是上千元的智能機(jī)，孩子們課后聚在一起，勢必會(huì)相互比較、甚至炫耀。”向堯說。
而到了中學(xué)，學(xué)生們使用的手機(jī)更是價(jià)值不菲。“基本上都是蘋果、三星等高檔機(jī)。”劉瓊告訴記者一件事情，被網(wǎng)友戲稱為“土豪機(jī)”的蘋果5S剛剛發(fā)布時(shí)，僅在香港、澳門有售，大陸還未上市，學(xué)校就有一名學(xué)生的家長托朋友從澳門花高價(jià)錢買回一部，在同學(xué)間引起轟動(dòng)。
因?yàn)槊襟w此前報(bào)道過網(wǎng)友賣腎買蘋果手機(jī)的消息，劉瓊說現(xiàn)在每天早上“收繳”手機(jī)時(shí)，學(xué)生們就在下面開玩笑地?cái)?shù)“一個(gè)腎、兩個(gè)腎……”
疏導(dǎo)為主 家校共同監(jiān)管
部分學(xué)生偷偷把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，跟家長們的“默許”也有很大關(guān)系，很多家長并沒有明確反對孩子用手機(jī)，有些還把手機(jī)作為學(xué)生成績進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。
帶手機(jī)進(jìn)校的理由，大多數(shù)學(xué)生都說是“為了方便聯(lián)系家長”，但成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))對家長的調(diào)查顯示，這一情況只占兩成。
“學(xué)生到校后，與家長的聯(lián)系密度其實(shí)很小，很多學(xué)生只是打著這個(gè)幌子用手機(jī)玩游戲。”該校一年級老師任蓓說。
“確實(shí)有部分孩子放學(xué)時(shí)需要通過手機(jī)與家長聯(lián)系。”向堯介紹，學(xué)校門口不允許停車，放學(xué)時(shí)，家長只能把車停在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方等，如果沒有手機(jī)，小學(xué)生很容易走丟。
一方面，學(xué)生有通過手機(jī)聯(lián)系家長的必要，另一方面，孩子自制力較差，容易沉迷。面對這兩難境地，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)(西區(qū))近日想到了建“手機(jī)櫥窗”的辦法，安排專人和專門場地保管學(xué)生手機(jī)。
向堯介紹，學(xué)生想要帶手機(jī)到校，需要和家長一起寫個(gè)申請，經(jīng)學(xué)校審查同意后才允許。學(xué)生早上進(jìn)校時(shí)，將手機(jī)關(guān)機(jī)，交給學(xué)校統(tǒng)一保管，放學(xué)后，再到保管室去取手機(jī)，嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)和課堂。而對學(xué)生在校內(nèi)的通訊需求，向堯表示辦公室的電話可以供學(xué)生使用，教室內(nèi)的電腦也能滿足孩子上網(wǎng)查找資料的需求。
而在成都市大多數(shù)中小學(xué)校，并未由學(xué)校出面對學(xué)生手機(jī)統(tǒng)一管理。但所有學(xué)校對學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校都持反對態(tài)度，有的學(xué)校還制定了嚴(yán)格的校規(guī)。
“兩年前，我們就開始對學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行了規(guī)范，”田家炳中學(xué)德育處主任趙純直表示，學(xué)校征求家長意見后，明確要求學(xué)生不帶手機(jī)等電子產(chǎn)品到校，大部分家長和學(xué)生也配合得很好，“大概只有三分之一的學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校，并且手機(jī)在校期間也都交由班主任統(tǒng)一保管。”
成都七中嘉祥外國語學(xué)校除規(guī)定教學(xué)區(qū)任何時(shí)候都禁帶手機(jī)外，對學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間也有嚴(yán)格規(guī)定，只能在午休前20分鐘，晚上熄燈前20分鐘，以及周末節(jié)假日放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)內(nèi)可以使用。
成都市樹德中學(xué)光華校區(qū)為防止學(xué)生在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)，還安裝了信號屏蔽設(shè)備，學(xué)生需要聯(lián)系家長只能通過辦公室電話或IC電話。
盡管這樣，學(xué)生在校使用手機(jī)并不能杜絕，部分學(xué)生會(huì)通過各種辦法偷偷把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校、課堂。劉瓊認(rèn)為，這跟家長們的“默許”也有很大關(guān)系。“現(xiàn)在很多家長并沒有明確反對孩子用手機(jī)，有些還把手機(jī)作為學(xué)生成績進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)。家長都這個(gè)態(tài)度，我們作為老師更不好管。”
紀(jì)大海認(rèn)為，管理學(xué)生用手機(jī)“疏”比“堵”重要，學(xué)校和家庭要共同承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，家庭的疏導(dǎo)尤為重要，因?yàn)?ldquo;手機(jī)的來源就是家庭”。
他建議，孩子一旦出現(xiàn)沉溺手機(jī)的苗頭，家長就要出面干預(yù)，通過挖掘孩子感興趣的其他活動(dòng)，把他們往健康的活動(dòng)上引。“我了解一個(gè)家長，從小不斷培養(yǎng)孩子爬山、體育鍛煉的興趣，孩子一旦喜歡上某些運(yùn)動(dòng)，他的興趣點(diǎn)和注意力就不會(huì)只停留在手機(jī)上。”
他同時(shí)建議學(xué)校應(yīng)該理直氣壯對學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行管理。“學(xué)生有攜帶手機(jī)的權(quán)利，而學(xué)校根據(jù)各自的校規(guī)管理學(xué)生用手機(jī)也無可厚非。”
目前，國內(nèi)并沒有相關(guān)的法律法規(guī)對學(xué)生用手機(jī)做出規(guī)范，但國外不少國家已出臺(tái)了相關(guān)法規(guī)，“建議我國相關(guān)教育部門也出臺(tái)政策支持，才能有效避免學(xué)校的尷尬處境。”張化冰說。
【專家點(diǎn)評·著名童書出版人三川玲】
家長要會(huì)引導(dǎo)孩子用手機(jī)學(xué)習(xí)
小學(xué)生從手機(jī)里獲得的無非是app和游戲。我女兒上小學(xué)的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)1500字，完全可以獨(dú)立閱讀，于是她學(xué)起拼音來一點(diǎn)動(dòng)力都沒有。我下載了好幾個(gè)學(xué)拼音的app給她玩，最后發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫《魔力小孩拼音》的app做得非常好，聲母和韻母的不同組合是用摩天輪來表現(xiàn)的，收集齊所有的摩天輪，孩子就基本掌握了所有的聲韻母組合，這樣學(xué)習(xí)應(yīng)用比單純地記卡片有意思。女兒玩幾天游戲后拼音果然大為進(jìn)步。我建議家長給孩子挑選學(xué)習(xí)用的app要寓教于樂，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)。更重要的是app的表達(dá)方式必須是其他介質(zhì)無法取代的。比如關(guān)于星座的app，拿著手機(jī)對著天空，手機(jī)上馬上會(huì)顯示星座的名字;認(rèn)識(shí)植物的app，對著植物的葉子拍照，就會(huì)告訴你植物的名稱——如果不具有這些無可替代的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為還是選擇傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式更好。
游戲是我最為擔(dān)心的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)游戲沒有營養(yǎng)，反而催生了一批面無表情心無溫情的宅男宅女。來自最前沿的科技研究顯示，小學(xué)生近視最大的原因是遺傳，其次是缺乏戶外活動(dòng)。我希望孩子去大自然里跟小伙伴一起玩真正的游戲，變得體格強(qiáng)壯、心靈友善。當(dāng)然，家長需要付出時(shí)間和精力來陪伴孩子、設(shè)計(jì)線路、召集同伴，比扔給孩子一個(gè)手機(jī)累多了。
我們家每天晚飯后到睡覺前，手機(jī)、平板電腦、甚至電視都要關(guān)掉。在這段“電子監(jiān)獄”時(shí)間里，我們一家畫了很多畫，看了很多書，聊了很多溫暖的話，是全家生活質(zhì)量最高的時(shí)間段。
(作者系著名童書出版人，多家媒體兒童教育專欄作家，網(wǎng)易教育論壇主持人，微信公眾號“童書媽媽三川玲”。)
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英國 限制16歲以下兒童使用手機(jī)
英國政府曾向全國所有中小學(xué)寄出一封警示信，指出兒童使用移動(dòng)電話會(huì)對其健康造成潛在危害。英國教育大臣督促所有中小學(xué)校校長，嚴(yán)格限制16歲以下的學(xué)生使用移動(dòng)電話，除非遇到緊急情況才能使用移動(dòng)電話。因?yàn)?ldquo;兒童大腦16歲前一直處于發(fā)育階段，任何來自輻射的危險(xiǎn)都很容易對其造成傷害”。
芬蘭 禁止向青少年推銷手機(jī)服務(wù)
芬蘭法院決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。違反這一禁令者，將被處以最高10萬歐元的罰款。
2011年，芬蘭兒童保護(hù)協(xié)會(huì)還與芬蘭媒體教育中心和家長協(xié)會(huì)合作，在芬蘭所有的基礎(chǔ)學(xué)校(相當(dāng)于中國的小學(xué)和初中)為一二年級學(xué)生及家長、老師舉辦講座和主題日活動(dòng)，旨在指導(dǎo)兒童正確使用手機(jī)和電腦;并專門為一年級學(xué)生建立了電子游戲網(wǎng)站，提供適合他們玩的游戲和使用手機(jī)的相關(guān)提示。
意大利 禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)
意大利頒布命令，禁止學(xué)生在教室里使用手機(jī)，目的是為了避免手機(jī)鈴聲擾亂課堂秩序，并防止學(xué)生使用攝像頭胡亂拍照。規(guī)定還要求學(xué)校懲罰那些不聽勸阻，堅(jiān)持在課堂使用手機(jī)的學(xué)生，具體措施包括沒收手機(jī)和期末考試不予通過等。意大利教育部長說，如果違規(guī)情況嚴(yán)重并產(chǎn)生了一定的法律后果，或危及安全，應(yīng)考慮采取更嚴(yán)厲的懲罰措施。
日本 禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)
2009年，日本文部科學(xué)省致函全國各中小學(xué)，要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求高中制定禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)的規(guī)定。而一些私立學(xué)校則由學(xué)校統(tǒng)一購置學(xué)生定制手機(jī)，上課期間統(tǒng)一關(guān)機(jī)。
該公函指出，中小學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，不僅影響學(xué)習(xí)，將會(huì)導(dǎo)致色情、暴力以及學(xué)生相互欺負(fù)的有害信息泛濫，給學(xué)生身心健康帶來惡劣影響。草案建議手機(jī)開發(fā)商生產(chǎn)專供中小學(xué)生使用的簡易手機(jī)，功能包括限定通話對象等，以滿足家長緊急聯(lián)絡(luò)學(xué)生的需要。
美國 多數(shù)學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)
早在2000年，美國各州的學(xué)區(qū)紛紛制訂規(guī)則，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。2007年1月29日，美國200多所公立學(xué)校聯(lián)合禁止學(xué)生使用手機(jī)。目前美國大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)。佐治亞州在下午3時(shí)放學(xué)之前嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)。一旦學(xué)生違反規(guī)定，老師可以將手機(jī)沒收，并對當(dāng)事者進(jìn)行違紀(jì)處理。
韓國 限制青少年長時(shí)間使用手機(jī)
鑒于韓國青少年日益高漲的手機(jī)費(fèi)用已成為眾多家長頭痛的問題，韓國政府不得不頒布法律，對青少年使用手機(jī)進(jìn)行監(jiān)管。
法律規(guī)定，韓國青少年手機(jī)用戶要簽訂一份單獨(dú)合約，要求他們和父母一起參加手機(jī)費(fèi)用封頂計(jì)劃。該計(jì)劃控制青少年手機(jī)用戶每月使用的手機(jī)費(fèi)用不能超過40美元。此外，合約還就如何節(jié)省手機(jī)費(fèi)用向青少年和他的父母提供建議。
