放假去借書時已經(jīng)剩了不多，隨手拿起一本《中國著名校長的管理奇跡》一翻，蔡林森（洋思中學校長）、崔其升（杜郎口中學校長）、劉彭芝（人大附中校長）、馮恩洪（建平中學校長）諸位名校長的名字就都涌到眼睛里。我把這本書借回家，瀏覽了一遍，又細讀了其中的幾篇，在這里把比較另類的成功教育創(chuàng)始人、上海閘北八中的校長劉京海介紹給大家。
劉京海，上海市閘北八中校長。1980年以前閘北八中是上海市閘北區(qū)最差的一所學校，在他的帶領(lǐng)下，通過十多年的成功教育實踐，奇跡出現(xiàn)了，該校畢業(yè)生的合格率、優(yōu)良率、升學率都達到了100%，成為教育部重點推介的全國名校，堪稱中國教育史上的奇跡。
一、成功教育的緣起
劉京海在不同場合都說過，自己是個“差生”，是少有的連高中也沒有上過的名校長。但正是這樣一個校長，通過自己的親身經(jīng)歷和苦苦鉆研，創(chuàng)造出了成功教育。
成功教育是為每個學生創(chuàng)造成功機會的教育，它以學生獲得學習上的成功為途徑，以表揚、鼓勵為手段，以全面提高學生素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育模式。
成功教育的最大特點主要就在于突破傳統(tǒng)教育“智育第一”的局限，打破應試教育“以分取人”的思維定勢，找到了學習困難生問題形成的主要原因，并探索出解決問題的方法和途徑。
二、成功教育思想的精髓
成功教育思想的精髓在于它提出的三相信的學生觀，即，相信每一個學生都有成功的愿望，相信每一個學生都有成功的潛能，相信每一個學生都可以在教師的幫助下獲得成功。具有“把學生當天才來欣賞，當天才來培養(yǎng)”、教育學生“認識自我，建構(gòu)自我，超越自奉獻自我”等戰(zhàn)略意義的教育思維，把“心理輔導”，“人格完善”作為轉(zhuǎn)變“學困生”的切入點。
三、我們從成功教育可以學習什么
1、學生的成功體驗是非常必要的學習動力，學習手段可能多種多樣，但設計的學習手段能不能使學生體驗成功卻是學習手段是否恰當?shù)姆忠埃?
2、自主學習、超前學習是能讓學生體驗成功，并從一個成功走向另一個成功；
3、成功不光是學生的需要，也是管理者、教職工的需要。
劉京海校長有一句話：“我當校長，有一個理念、一個追求，辦出我們中國自己的一所讓所有干部、教師、學生都能獲得成功的學校來?！?
