堅(jiān)持以人為本。充分尊重教師的主體地位，把教師的切身利益放在第一位。地方政府、教育行政部門(mén)切忌閉門(mén)造車(chē)，以想當(dāng)然的態(tài)度草率行事。各地、各學(xué)校在績(jī)效方案的制訂與實(shí)施過(guò)程中，一定要換位思考，多站在教師的立場(chǎng)思考問(wèn)題，廣泛征求一線(xiàn)教師的意見(jiàn)和建議。
充分肯定業(yè)績(jī)。在充分肯定教師教學(xué)業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，綜合考慮各方面因素。要突出業(yè)績(jī)、兼顧公平、合理分配、適當(dāng)拉開(kāi)差距，切忌搞平均主義、吃大鍋飯。同時(shí)，有的學(xué)校把績(jī)效完全與教師職稱(chēng)掛鉤也是不合理的，職稱(chēng)的高低并不能完全反映教師的業(yè)績(jī)與效能。
優(yōu)先突出效能。績(jī)效方案的制訂與實(shí)施必須突出效能，關(guān)注教師的教育教學(xué)質(zhì)量，向教育教學(xué)質(zhì)量高、效果好、成績(jī)好的教師重點(diǎn)傾斜。同時(shí)，關(guān)注教師的教育教學(xué)是否讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
高度重視考核評(píng)價(jià)。教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師績(jī)效方案的制訂實(shí)施，成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，在廣泛征求教師意見(jiàn)、尊重教育規(guī)律、尊重教師的主體地位和充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，全面考慮，進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。
