想做一名優(yōu)秀的班主任需要花大力氣做好班級工作。我根據(jù)自己經(jīng)歷的一些情況，總結(jié)出班主任工作應(yīng)做到“五勤”：
一、勤與學(xué)生溝通。一個(gè)新班接手，經(jīng)常出現(xiàn)班主任管不住學(xué)生，即使強(qiáng)壓也是口服心不服的現(xiàn)象。究其原因，班主任對學(xué)生不熟悉，學(xué)生對老師也不了解，所以雙方都需要一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間，而學(xué)生不會主動(dòng)找班主任交流，所以班主任剛接手班級應(yīng)勤快一點(diǎn)，及時(shí)地掌握每個(gè)學(xué)生的情況，最好和每一個(gè)學(xué)生都能溝通一到兩次。溝通時(shí)還要注意方法，不要以同一種方式教育全體學(xué)生，要因人而異。只有掌握學(xué)生的情況，學(xué)生也了解了教師，雙方都有了進(jìn)一步的交流，學(xué)生才愿意配合老師開展好工作。
二、勤與家長交流。班主任開展工作離不開家長的配合，畢竟家長也同樣教育著孩子。而家長不可能每天來學(xué)校，這就得班主任來想辦法，家訪就是和家長取得聯(lián)系的一種方式。在通訊十分發(fā)達(dá)的今天，電話家訪成為家訪的主要方式之一，它比較節(jié)約時(shí)間，因此電話就成了班主任工作的良好助手。在必要的時(shí)候也可以采取組織家長會、請家長來校等方式，根據(jù)孩子在家和學(xué)校的情況互相溝通交換意見，以期取得好的教育效果。
三、勤向同事請教。當(dāng)班級工作中出現(xiàn)一些棘手的問題一時(shí)無法解決，而自己也沒有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)考慮向一些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，向他們?nèi)〗?jīng)，請他們提出指導(dǎo)性的建議。畢竟老班主任的工作經(jīng)歷長，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，直接向他們?nèi)〗?jīng)，可以少走彎路。
四、勤向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。班主任的工作同樣離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，所以班主任應(yīng)定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)往往決定了班主任下一步工作的方向。所以班主任應(yīng)定期找領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)積極主動(dòng)地配合班主任工作，并給予及時(shí)指導(dǎo)，使班主任工作順利開展。
五、對工作勤于反思。就是多思考自己班主任工作的經(jīng)歷，多反思一下自己工作的方法，以及在工作中的一些案例，并主動(dòng)尋求解決的方法。勤于思考、勤于反思對于班主任工作來說非常重要。
