北京四中首屆道元班的學(xué)生畢業(yè)了。這個(gè)專門培養(yǎng)在某一領(lǐng)域具有濃厚興趣的“偏才”的高中特色實(shí)驗(yàn)班，低調(diào)試水教學(xué)改革，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。2013年4月10日，北京四中首次披露了道元班的培養(yǎng)成果。
選拔：特長(zhǎng)突出最低降60分
道元班選拔學(xué)生時(shí)就十分“另類”，要求“對(duì)某一領(lǐng)域具有濃厚的興趣，有扎實(shí)的基礎(chǔ)和超越同齡人的學(xué)習(xí)潛力，而且在這一領(lǐng)域有超常的認(rèn)知能力、思維能力和創(chuàng)造能力以及超乎尋常的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力”。入圍學(xué)生需要闖過筆試和面試兩關(guān)。筆試要求學(xué)生從涉及哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的七八篇文章中挑選一篇進(jìn)行閱讀，然后在三四個(gè)小時(shí)內(nèi)寫述評(píng)?，F(xiàn)場(chǎng)考試結(jié)束后，再給一天時(shí)間讓學(xué)生對(duì)述評(píng)進(jìn)行修改、完善，學(xué)生可以上網(wǎng)查資料，也可以向?qū)I(yè)人士咨詢，以“考查學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)吸納各種信息的能力”。至于面試，則是由四中老師和來自高校的大學(xué)老師共同擔(dān)任考官。
首屆道元班招收了17名學(xué)生，雖然這個(gè)數(shù)字比招生計(jì)劃要少，但校方表示：寧缺勿濫。招來的學(xué)生各有所長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)、寫作、機(jī)械、國(guó)學(xué)……而且不是一般的特長(zhǎng)，而是才華出眾、幾近癡迷。對(duì)于符合這一要求的“偏才”，學(xué)校甚至以低于當(dāng)年該校中考分?jǐn)?shù)線60分錄取。在培養(yǎng)方式上，采用彈性學(xué)制，可延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限。
課程：分層授課優(yōu)秀者免修
道元班學(xué)生的課表由必修、選修和特修三部分組成。其中，必修課采取集中上課的方式，壓縮課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，減少重復(fù)性訓(xùn)練的時(shí)間，騰出的時(shí)間讓學(xué)生發(fā)展興趣?！拔锢碚n一周應(yīng)有3課時(shí)，我們將其壓縮一半，集中在某一學(xué)期上?！笔讓玫涝喟嘀魅卫罹刚J(rèn)為，這樣更便于學(xué)生用完整的時(shí)間探究自己喜歡的課題。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)榈涝鄬W(xué)生差異明顯。特別是物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)，有的學(xué)生可以達(dá)到競(jìng)賽水平，有的卻只是將將及格。假如強(qiáng)迫一些學(xué)生提高成績(jī)，只能把時(shí)間花在重復(fù)做題和練習(xí)上，也就違背了道元班的成立初衷。
在日常教學(xué)中，老師將學(xué)生分為A、B兩層，給B層學(xué)生講基礎(chǔ)知識(shí)，為A層學(xué)生“開小灶”，增加知識(shí)的廣度和深度。道元班還設(shè)立了理科“免修考試”，開課前先考試，通過者這門課就不用再學(xué)了。每次考試都有1至3名學(xué)生順利通過，騰出來的時(shí)間他們用于參加來自中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社科院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等科研院所和高校專家教授開設(shè)的特修課程，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和課題研究。
評(píng)價(jià)：同班同學(xué)不具可比性
對(duì)于道元班學(xué)生，學(xué)校采取了多元評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)由各科老師完成，結(jié)合考勤、課堂與提問、作業(yè)、小研究及考試，老師會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程納入評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)指標(biāo)中，最關(guān)鍵的是學(xué)生的興趣發(fā)展。這一項(xiàng)由學(xué)生的導(dǎo)師、班主任和同學(xué)共同來完成的。學(xué)生是否能主動(dòng)跟導(dǎo)師溝通交流、是否具備獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立分析的能力、每周是否能夠堅(jiān)持10萬字的中文閱讀并撰寫讀書筆記等，都是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，班主任還要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
由于每個(gè)學(xué)生各有所長(zhǎng)，同班同學(xué)也不具可比性，難分高下。
出路：半數(shù)學(xué)生選擇出國(guó)
首屆道元班學(xué)生的17名學(xué)生中，除倆人高二時(shí)轉(zhuǎn)入其他班學(xué)習(xí)外，目前已有7名學(xué)生獲得了國(guó)外大學(xué)的錄取通知書。
“我給學(xué)生寫推薦書的時(shí)候，特別有的可寫。”這事讓李靖很感欣慰。經(jīng)過兩年多的培養(yǎng)，道元班的學(xué)生多次在國(guó)際、國(guó)內(nèi)和本市獲得發(fā)明獎(jiǎng)和競(jìng)賽獎(jiǎng)，并取得了兩項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利，還出版了5本書。
有音樂特長(zhǎng)的學(xué)生劉與操已在高二時(shí)完成學(xué)業(yè)，被美國(guó)霍普金斯音樂學(xué)院錄取。前不久，因拍攝紀(jì)錄片《不能呼吸的痛》而獲得國(guó)際大學(xué)生電影節(jié)提名獎(jiǎng)的學(xué)生王詩毓，以優(yōu)異成績(jī)通過北影復(fù)試，離自己的導(dǎo)演夢(mèng)又近了一大步。擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的學(xué)生張帥參加北大自主招生考試后老師如此評(píng)價(jià)：“成績(jī)好，對(duì)自己的發(fā)展目標(biāo)明確，他是今年我們自主招生中最滿意的學(xué)生之一?！?
據(jù)悉，道元班中沒有出國(guó)意向的學(xué)生將按部就班參加高考。
現(xiàn)場(chǎng)探訪： A層學(xué)生的“小灶”課
中午12時(shí)45分，四中實(shí)驗(yàn)樓一層，化學(xué)老師王耀正給高二道元班的3名A層學(xué)生“開小灶”。
“小灶”的內(nèi)容涉及結(jié)構(gòu)化學(xué)，比較抽象，可黑板上，王耀給出的題目卻是《水的美麗與饋贈(zèng)》。他并不著急開講，而是拿出一摞春雪照片，讓學(xué)生們欣賞。“這不是前幾天的那場(chǎng)雪嗎？真美！”文靜的女生王宇喬忍不住贊嘆。
“是啊，很美。不過，你們有沒有考慮過，這么美的雪花為什么會(huì)呈現(xiàn)六邊形？”3名學(xué)生齊刷刷抬起頭，目光中流露出求知的渴望。
從觀察帶電物體使水流偏轉(zhuǎn)，到VSEPR價(jià)層電子對(duì)互斥理論，再到水分子在不同緯度地區(qū)的形狀對(duì)比，4名師生圍坐在實(shí)驗(yàn)室圓桌旁，不像在上課，更像是在探討一個(gè)感興趣的話題。
高二道元班共有12名學(xué)生，對(duì)化學(xué)有特殊興趣且成績(jī)優(yōu)秀的楊健釗、王宇喬和付毓被王耀分在了A層。這節(jié)課的講授內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了高中課本，已經(jīng)達(dá)到了大學(xué)難度。
而此時(shí)此刻，道元班B層學(xué)生們有的在班里做作業(yè)，有的則在圖書館查資料。只要能達(dá)到國(guó)家課程的要求，學(xué)校并不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)都“好看”。
學(xué)生個(gè)案： 三年獲兩項(xiàng)國(guó)家專利
高三道元班的趙元釗可以稱得上是個(gè)“特殊人才”。他各科成績(jī)不出眾，惟獨(dú)喜歡機(jī)械和汽車，高中三年，已獲兩項(xiàng)國(guó)家專利。
在班主任李靖的眼中，趙元釗屬于“特道元的學(xué)生”。當(dāng)初，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)道元班與眾不同的培養(yǎng)方式心存疑慮，趙元釗卻堅(jiān)定地認(rèn)為培養(yǎng)方式很適合自己。“我小時(shí)候就喜歡機(jī)械和汽車，初中畢業(yè)時(shí)自學(xué)已經(jīng)很吃力，恰巧趕上道元班招生，就報(bào)考了?！?
進(jìn)入道元班后，學(xué)校不僅在校內(nèi)為趙元釗配備了導(dǎo)師，還特意從北京理工大學(xué)請(qǐng)來張幽彤教授當(dāng)他的校外導(dǎo)師，聯(lián)系北汽福田汽車股份有限公司的設(shè)計(jì)專家為他答疑釋惑。每周的探究課時(shí)間，趙元釗都會(huì)跑去找張幽彤教授，參與混合動(dòng)力公交車項(xiàng)目的研究。如今，這種車已出產(chǎn)樣車，并在外地進(jìn)行試驗(yàn)。
“和我們學(xué)校那些尖子生相比，我的成績(jī)差了一大截，但在道元班學(xué)習(xí)的這幾年，我很快樂，也很輕松，因?yàn)槲业奶亻L(zhǎng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)揮?！壁w元釗說。目前，他已被美國(guó)的馬里蘭大學(xué)帕克分校機(jī)械工程系錄取。
專家評(píng)價(jià)：有利于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心副主任李亦菲認(rèn)為，道元班這種培養(yǎng)方式是基礎(chǔ)教育里的一個(gè)特殊組成部分，是對(duì)現(xiàn)有教育形式的一種有益補(bǔ)充。學(xué)生具有差異性，應(yīng)該因材施教，特別是針對(duì)那些在某方面有突出特長(zhǎng)的學(xué)生，更有必要提供特殊的教育方案。
當(dāng)然，這種方式仍處于摸索階段，學(xué)校若想準(zhǔn)確地選拔學(xué)生，還需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力。
校長(zhǎng)心聲：也曾糾結(jié)學(xué)生出路
“畢業(yè)班的結(jié)果比預(yù)想的好，其實(shí)更壞的打算我都想過，那就是：沒有大學(xué)愿意要他們?！彼闹行ｉL(zhǎng)劉長(zhǎng)銘很坦率地表達(dá)了自己曾經(jīng)的擔(dān)心。
劉長(zhǎng)銘認(rèn)為，對(duì)于像道元班這些在某一領(lǐng)域有著出眾才華的學(xué)生，應(yīng)該更寬容、寬松一些，這也是道元班的設(shè)立初衷。但他也擔(dān)心這種特立獨(dú)行的培養(yǎng)方式難以在現(xiàn)行教育體制下獲得高校的認(rèn)同。他曾向一些高校推薦過道元班學(xué)生，但高校的反應(yīng)不是很積極。對(duì)此，他并不氣餒，“道元班是一種新的嘗試，現(xiàn)在評(píng)價(jià)為時(shí)過早，也許二三十年后，會(huì)得到一個(gè)客觀、公正的評(píng)價(jià)?！?
