——“現代校長”叢書燭照智慧之光 

　　陶行知先生說：“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關系千百人的學業(yè)前途；說得大些，他關系國家與學術之興衰?！币痪湓掽c明了校長的責任與使命。 

　　在現代社會，校長究竟扮演著怎樣的角色，應該承擔何等的職責？校長如何打造一所特色學校，如何有效地實現對學校的領導和管理，如何更好地引領教師實現專業(yè)發(fā)展？成功的校長們是如何做的？這一切都成為困擾廣大中小學校長們的現實問題，也成為制約校長和學校實現超越性發(fā)展的瓶頸。 

　　由中國教育報“現代校長”周刊最新推出的“現代校長”叢書對這些問題做出了自己的回答。叢書由《校長敘事》、《校長角色與校長發(fā)展》、《現代學校制度與治校方略》、《校長引領與教師專業(yè)成長》4本組成。 

　　“一樹一菩提，一沙一世界”。叢書中的每一本書在內容和風格上都各有千秋，并相互燭照，力圖為廣大中小學校長構架起一幅完整的學校管理圖景，也期望從不同維度切實地為提升學校管理水平貢獻力量。 

　　《校長角色與校長發(fā)展》一書通過對“校長角色與職能”、“校長權力”、“校長輪崗制”、“校長選拔、任用與管理”、“校長培訓與專業(yè)成長”五大領域的聚焦，對以上問題展開了集中而又充分的探討。這不是一本由概念、特征、原則等組成的具有嚴密邏輯體系的學術專著，而是針對某個特定問題展開爭鳴。不同的聲音自由吶喊，在這個平臺上真誠地交流、碰撞，不僅拓寬了我們的視野，使我們在一個特定專題里更全面真實地把握某一教育現象的真面目；也為我們開啟了思考該問題的多個維度，并引領我們在不同的聲音里找尋真理之光?！缎ｉL敘事》則顯示出另一番韻味。 

　　“校長心語”讓我們聽到了校長們對教育與生活、事業(yè)與人生的心靈獨白?！芭c成功校長面對面”，引領我們走進一所所享譽全國的名校以及名校背后一位位真實的名校長。于是，北京十一學校伴著“下海校長”李金初，洋思中學伴著其掌門人“倔老頭兒”蔡林森，以及“救火校長”黃飛華，被人稱作“神”的魏書生……為我們描畫了校長與學校一起成長、成功的歷史軌跡。究竟是名校長造就了名校還是名校成就了名校長？探尋他們心靈成長的軌跡，挖掘他們成功背后的酸甜苦辣，他們對教育理想的堅守，對教育獨特的感悟以及智慧之思后的大膽實踐與真情付出，定會對我們有所啟示?！敖o‘這一位’校長畫像”，帶我們走進了51位真實、鮮活又各具特色的名校長。走近了他們，也就走進了真實的校長與校長的生活；讀懂了他們，也就讀懂了教育與人生。 

　　《現代學校制度與治校方略》一書由“現代學校制度建設”、“治校策略”等五編組成。 

　　“現代學校制度建設”對現代學校辦學主體地位以及學校與政府、社會的關系進行了理性的反思?！肮芾硇抡摗敝?，《如何構建中國的教師誓詞》、《學校管理的26個字母》等文章，給我們帶來異域教育風情，在使我們耳目一新的同時，也激活著我們的思維。 

　　“治校策略”與“校長論壇”兩編記錄了各地校長基于現實思考的管理實踐。優(yōu)質的學校離不開一支高素質的教師隊伍，北京實驗二小為我們展示了建設學習型組織，以促進教師主動發(fā)展的成功模式。 

　　高素質的教師隊伍無疑是學校走向成功的保障，身為校長，如何當好教師專業(yè)成長的引路人，當是長久之思?！缎ｉL引領與教師專業(yè)成長》一書，將跨越時空的限域，帶我們走進一個“校長教學引領”的生動天地。在這里，我們身臨其境地感受著李鎮(zhèn)西的激情與“童真”；感受著張思明營創(chuàng)的“問題場”與教育智慧；感受著竇桂梅匠心獨運的每一個教學設計和天然去雕飾之美；感受著翔宇教育集團個性化的校本培訓……名師所昭示我們的不僅是教育藝術與真情，更是作為一個教育工作者的真正價值，那就是藉著對教育終極價值的追問，對教育在一個時代真實的訴說、思考與改造。 

　　古人說“行者無疆”?？戳T“現代校長”叢書，我想說：“思者無疆、智者無疆?！倍@“行”、“思”與“智”無一不源于對教育涌自心田的真情之愛。 

　　這是一套獻給校長的書。在繁忙的工作之余，為心靈尋找一抹靜謐，輕輕開啟它，伴著書香，讓我們走進真實的學校與校長，走進每一個智慧之思。在思緒飛舞里，去追逐“無疆”、追求卓越。