如何做一名中國校長
時(shí)間：2016/2/23
關(guān)于 “ 校長 ” 的定義，古今中外有很多種。我對 “ 校長 ” 含義的理解，最深切之處就在于，校長是個(gè) “ 領(lǐng)跑人 ”---- 面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。 “ 領(lǐng)跑人 ” 的辦學(xué)理念在奔跑中反映， “ 領(lǐng)跑人 ” 的心智情感在奔跑中展現(xiàn)， “ 領(lǐng)跑人 ” 的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現(xiàn)。
是的，校長是個(gè)領(lǐng)跑人。如何做這個(gè)領(lǐng)跑人、怎么做好這個(gè)領(lǐng)跑人，是我最近十幾年來想得最多的一個(gè)問題。實(shí)踐、思考、修正、再實(shí)踐、再思考、再修正 …… 不斷地循環(huán)往復(fù)、探索前行，使人大附中逐漸靠近、實(shí)現(xiàn) “ 國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流、創(chuàng)世界名校 ” 的辦學(xué)目標(biāo)。
我今天的演講題目是 “ 如何做一名中國校長 ” ，其實(shí)，它隱含的意思是 “ 如何做好一名中國校長 ” 。那么，如果把我所想的、所做的概括起來的話，做好一名校長主要的是這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)、建設(shè)、發(fā)展、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、人格。
一、學(xué)習(xí)
1. 學(xué)習(xí)是一種必須
我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾近爆炸的時(shí)代，在這樣一個(gè)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。無論什么人，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)，就要落伍，就要被淘汰。
學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，校長是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為突出。一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長，但一個(gè)校長必須是好學(xué)的人。一名好校長，要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老、學(xué)到老。當(dāng)校長的過程，就是不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識的過程，就是不斷將所學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)踐的過程。
2. 注意方法，抓住重點(diǎn)
然而，怎么學(xué)習(xí)？怎么有效地學(xué)習(xí)？由于學(xué)校工作的特殊性，一名校長每天要處理的大事小事非常多，在繁瑣的日常工作壓力之下，如何抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)到真正實(shí)用的新知識，這本身就是一門學(xué)問。
但究其根本，學(xué)習(xí)最重要的不外乎就是要 “ 注意方法、抓住重點(diǎn) ” ，具體地說，就是要在兩個(gè)方面下功夫：
一是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。校長的工作過程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，和師生員工的交流、處理棘手的事情、與合作方的談判、會見國內(nèi)外同行、深入了解教學(xué)改革的情況，等等這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動提問，就很容易發(fā)現(xiàn)新的知識點(diǎn)、了解新的動態(tài)，進(jìn)而找到需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)問題，需要的話，再更進(jìn)一步地去學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)的過程也是工作的過程，比如學(xué)校的信息化建設(shè)，我就是在學(xué)習(xí)、了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的過程中認(rèn)識到信息化建設(shè)的重要性的，從而使人大附中的信息化建設(shè)站到了世界的前沿。
二是要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)，不要糾纏于細(xì)節(jié)，而是應(yīng)該培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大慧。一個(gè)校長不可能掌握具體知識的方方面面，而是了解大趨勢、大方向。通過學(xué)習(xí)，知道什么樣的人才是某一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，做到知人善用；知道某一個(gè)領(lǐng)域當(dāng)前的最新動態(tài)是什么，做到與時(shí)俱進(jìn)。校長必須要在學(xué)習(xí)中提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。
二、學(xué)校各方面建設(shè)
學(xué)校建設(shè)牽涉到方方面面，比如校園環(huán)境的建設(shè)、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)、文化活動場所的建設(shè)等，但就目前中國的形勢來說，人才隊(duì)伍的建設(shè)和制度的建設(shè)是學(xué)校建設(shè)中最重要、也最急迫的兩個(gè)方面。
1. 人才隊(duì)伍的建設(shè)
國家與國家之間的競爭、企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，最根本的是人力資源的競爭，人才是最重要的核心競爭力。學(xué)校也是如此。一所好的學(xué)校，首先必須要有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、品德好的教職員工隊(duì)伍，而對于一個(gè)校長來說，建設(shè)這樣一支隊(duì)伍是所有工作中的重中之重。
(1) 引進(jìn)人才
首先，在現(xiàn)在這個(gè)社會，什么是學(xué)校所需要的人才？有兩點(diǎn)很重要，一是樹立全面的人才觀。現(xiàn)代教育事業(yè)，不僅需要教學(xué)人才，而且需要行政人才，包括管理人才、經(jīng)營人才、宣傳人才等，只有這樣才能把事業(yè)做大做好。二是樹立開放的人才觀。校長的心胸和視野要放得很寬，我們現(xiàn)在已經(jīng)有條件不僅從本地、本國、本行業(yè)，而且從全國、全世界、其他各行各業(yè)招才納賢。以人大附中為例，我們的教職員工來自中國的五湖四海，我們有 20 名外籍教師，我們有來自計(jì)算機(jī)、審計(jì)、建筑、醫(yī)學(xué)、媒體、企業(yè)等各行各業(yè)的有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，他們一起為人大附中貢獻(xiàn)著自己的聰明才智和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其累加的智慧足以爆發(fā)出驚人的力量。
其次，是如何引進(jìn)、通過什么渠道引進(jìn)人才的問題。 “ 不拘一格降人才 ” ，是一名好校長必須具有的態(tài)度和能力。人才的引進(jìn)，萬不可拘泥于形式。應(yīng)屆畢業(yè)生中有人才，有工作經(jīng)驗(yàn)的人中有人才；年輕人中有富有闖勁的人才，年長者中也有閱歷豐富、又不失創(chuàng)新精神的人才；招聘會、網(wǎng)上招聘可以招到人才，偶然的接觸中也可以發(fā)現(xiàn)人才； …… 。校長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把那些有志于教育事業(yè)的人才引進(jìn)學(xué)校，聚集在學(xué)校共同的發(fā)展目標(biāo)下。
(2) 使用人才、留住人才
人才引進(jìn)了，如果不能最大限度地發(fā)揮他們的潛能，不能讓他們揚(yáng)長避短、主動積極地工作，甚至很快就造成人才的流失，那就是最大的浪費(fèi)。對校長來說，發(fā)現(xiàn)不了人才，還可以說是水平問題，而浪費(fèi)人才就是品質(zhì)問題了。一個(gè)學(xué)校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍。
那么，怎樣才能正確地使用人才，并留住人才呢？建立一個(gè)好的體制是至關(guān)重要的。這個(gè)體制包括用崇高的理想激勵(lì)人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用深厚的感情留住人才。
2. 制度建設(shè)
(1) 制度的制定
在當(dāng)前的發(fā)展形勢下，學(xué)校的制度建設(shè)已經(jīng)變得越來越重要。學(xué)校雖然不是企業(yè)，但要辦現(xiàn)代化的學(xué)校，同樣也需要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。像人大附中這樣有數(shù)百名教職員工、有很多不同的職能部門的學(xué)校，規(guī)章制度的建設(shè)是基本建設(shè)，是必不可少、而不是可有可無的。
校長和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是校長的辦學(xué)思想都外化在所建設(shè)的規(guī)章制度之中了。做一任校長，不管這個(gè)校長有多么優(yōu)秀、多么善于管理，總是要退任的，而退任之后，最好的禮物之一是什么？就是給學(xué)校留下一整套包含著校長本人的智慧與經(jīng)驗(yàn)的規(guī)章制度，使學(xué)校得以持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
(2) 制度的實(shí)施
制度實(shí)施的過程，也就是一個(gè)校長管理學(xué)校的過程。校長要處理好以下兩個(gè)關(guān)系：
一是制約與激勵(lì)的關(guān)系。制約和激勵(lì)是管理大廈的兩根支柱，這兩根支柱不能一根長一根短，也不能一根粗一根細(xì)，否則大廈就要出問題。制約機(jī)制是告訴大家不能做什么，激勵(lì)機(jī)制是提倡大家應(yīng)該做什么。我的體會是，學(xué)校的管理工作，一方面，制約機(jī)制要 “ 密不透風(fēng) ” ，即規(guī)章制度要周全；另一方面，激勵(lì)機(jī)制要 “ 疏可走馬 ” ，即給大家發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。校長要同時(shí)扮演好兩個(gè)角色：在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí)，要 “ 金剛怒目 ” ，敢于 “ 管 ” ；在執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)則要 “ 菩薩慈眉 ” ，善于 “ 獎(jiǎng) ” 。
二是原則性和靈活性的關(guān)系。校長要堅(jiān)持原則，在大是大非問題上不動搖，這一點(diǎn)必須充分肯定。堅(jiān)持原則是目的，目的只有一個(gè)，而達(dá)到堅(jiān)持原則目的的途徑和手段則多種多樣，這就是古人說的 “ 一致而百慮，殊途而同歸 ” 。因此，我們既要堅(jiān)持原則，又要在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變通。什么叫在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上善于變通？就是把原則性和靈活性結(jié)合起來，具體問題具體分析具體解決，因地制宜，因時(shí)制宜，因事制宜，因人制宜。達(dá)到原則性和靈活性相結(jié)合，我們的管理工作也就進(jìn)入 “ 從心所欲不逾矩 ” 的境界了。
3. 硬件設(shè)施建設(shè)。
三、學(xué)校的發(fā)展
1. 發(fā)展才是硬道理
一個(gè)人，不進(jìn)則退；一所學(xué)校，不發(fā)展則落后。
在一所學(xué)校的歷史中，判斷一個(gè)校長是不是好校長，標(biāo)尺有兩個(gè)：一是看其任期內(nèi)學(xué)校的事業(yè)是否比前一任校長更上一層樓；二是看其任期內(nèi)學(xué)校的事業(yè)是不是給后任校長留下了可持續(xù)發(fā)展的好基礎(chǔ)。而這兩個(gè)標(biāo)尺，都是 “ 發(fā)展 ” 的標(biāo)尺。
2. 保持清醒頭腦，加強(qiáng)憂患意識
創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，繼續(xù)發(fā)展則是難上難。
一所學(xué)校，一旦達(dá)到某種目標(biāo)以后，從上到下就很容易產(chǎn)生自滿的、倦怠的、享成守成的心理和行為。在這種時(shí)候，校長首先要保持清醒的頭腦，牢記 “ 人無遠(yuǎn)憂，必有近慮 ” 的道理，加強(qiáng)憂患意識。
從我 1997 年擔(dān)任人大附中校長至今，盡管人大附中現(xiàn)在的發(fā)展水平與幾年前相比已不可同日而語，但作為校長，我感到的壓力比幾年前還要大。學(xué)校的一些教職員工已經(jīng)開始出現(xiàn)了不同程度的自滿情緒、懈怠心理和懶散現(xiàn)象。這種自滿情緒、懈怠心理和懶散現(xiàn)象對我們創(chuàng)辦 “ 國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流 ” 學(xué)校，對人大附中永葆生機(jī)活力，具有很大的殺傷力。于是，在今年暑假舉辦的全校職工大會上，我向大家引用了毛澤東同志和江澤民同志在不同時(shí)期告誡全黨同志的 “ 兩個(gè)務(wù)必 ” ，即務(wù)必保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)。我要求全校員工認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東同志和胡錦濤同志在西柏坡的重要講話，牢記 “ 兩個(gè)務(wù)必 ” ，保持清醒頭腦，增強(qiáng)憂患意識，在創(chuàng)辦 “ 國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流 ” 學(xué)校的目標(biāo)下，砥礪斗志，振奮精神，永不停步，永 往直前。
四、學(xué)校的創(chuàng)新
一個(gè)好校長，必須是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的校長。人大附中培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是全面發(fā)展 + 突出特長 + 創(chuàng)新精神 + 高尚品德，如果校長本人都沒有創(chuàng)新精神和能力的話，又怎么可能帶出一支有創(chuàng)新精神的教職員工隊(duì)伍、培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？
關(guān)于校長的創(chuàng)新，我想突出三點(diǎn)：
1. 管理的創(chuàng)新
毫無疑問，要做好校長，管理是最重要的環(huán)節(jié)。在管理工作中大膽創(chuàng)新，在目前迅速發(fā)展的中國，在改革中的教育界，顯得尤為重要。管理的創(chuàng)新中，什么又是關(guān)鍵因素呢？是管理理念，它指導(dǎo)著管理的實(shí)踐，貫穿在管理過程的始終。
(1) 干正確的事比正確地干事更重要。
我當(dāng)校長的最大體會就是，做什么比怎么做更重要，干正確的事比正確地干事更重要。
為什么有的校長愛崗敬業(yè)，工作非常投入，兢兢業(yè)業(yè)，廢寢忘食，但實(shí)際效果并不理想呢？我想，問題可能就出在他是正確地干事，但干的不一定是正確的事！
干正確的事是大前提，大前提成立了，一順百順。只要你干的是正確的事，同事們肯定積極主動地配合，這樣一來，動力大增，阻力大減，水到渠成，事半功倍，你這個(gè)校長也就當(dāng)?shù)瞄L袖善舞，左右逢源，舉重若輕，游刃有余。 “ 干正確的事 ” ，關(guān)鍵是作科學(xué)的決策；作科學(xué)的決策，關(guān)鍵又在準(zhǔn)確地把握形勢。什么叫形勢？ “ 形 ” 是已經(jīng)客觀存在的現(xiàn)實(shí)； “ 勢 ” 是客觀現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)藏的未來發(fā)展方向。由此可見，準(zhǔn)確地把握形勢，就是既要符合實(shí)際，又要有超前意識，只有這樣，我們做出的決策才能把解放思想，實(shí)事求是，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。
(2) 兩眾一己
何謂 “ 兩眾一己 ” ？就是在學(xué)校的管理工作中，要做到 “ 謀事在眾，決斷在己，成事在眾 ” 。
“ 謀事在眾 ” ，是指任何一件事，在決策之前，一定要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求大家的意見，集中大家的智慧； “ 決斷在己 ” ，是指作為一把手，一定要在充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求大家意見的基礎(chǔ)上，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于拍板； “ 成事在眾 ” ，是指一旦決策之后，不必事必躬親，要放手讓大家去干，靠大家的共同努力把事情做成。
(3) 理順關(guān)系
管理，管理，既要管更要理。因此，從某種意義上講，搞管理也要理順關(guān)系。中國人講究 “ 天時(shí)地利人和 ” ，理順關(guān)系就是人和，人不和，做事就不順。
我把理順關(guān)系概括為四句話： “ 對上多爭取，對外多聯(lián)系，對下多支持，中間多默契 ” 。 “ 對上多爭取 ” ，就是多爭取上級領(lǐng)導(dǎo)部門的扶持； “ 對外多聯(lián)系 ” ，就是廣泛聯(lián)系社會力量支持學(xué)校工作； “ 對下多支持 ” ，就是保護(hù)好、發(fā)揮好全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，全力支持部下的工作； “ 中間多默契 ” 就是領(lǐng)導(dǎo)班子之間要團(tuán)結(jié)，各部門之間要協(xié)作。
新時(shí)期的校長，眼界必須開闊。關(guān)起門來辦學(xué)不行，關(guān)起門來搞管理也不行。我們既要 “ 功夫在詩內(nèi) ” ，做教育專家，把校內(nèi)的力量發(fā)揮好；又要 “ 功夫在詩外 ” ，做社會活動家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘內(nèi)部力量和廣泛借助外部力量結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)辦學(xué)力量的無窮化和辦學(xué)效益的最大化。
2. 在校長的創(chuàng)新中，一項(xiàng)重要任務(wù)，就是在他的學(xué)校創(chuàng)造出良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)出濃郁的創(chuàng)新氛圍。
3. 中學(xué)校長在創(chuàng)新時(shí)必須特別注意即正確處理創(chuàng)新的共性與個(gè)性的關(guān)系。一方面要大力提倡中學(xué)校長創(chuàng)新，另一方面又要提醒中學(xué)校長：創(chuàng)新之前一定要做好充分的調(diào)查研究，深思熟慮，謀定而動，并且爭取一動而成；一定要將創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)和成本降到最低。
五、務(wù)實(shí)與人格
欲當(dāng)大任，須是篤實(shí)。搞建設(shè)，謀發(fā)展，必須有實(shí)事求是之心，無嘩眾取寵之意，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，力戒形式主義之弊。當(dāng)校長，作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí)，工作要扎實(shí)，要有實(shí)心，明實(shí)理，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，立實(shí)功。
校長抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、定目標(biāo)，另一頭就是事后檢查抓落實(shí)。前一頭，不用提倡，因?yàn)槌鏊悸?、做?jì)劃、定目標(biāo)，是許多校長都熱衷的事；后一頭則必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因?yàn)楣磐駚?，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。校長的務(wù)實(shí)，并不是體現(xiàn)在事必躬親上，并不是事事一竿子插到底，具體的事情要放手讓各部門的同志去做，校長的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí)。奮始怠終，修業(yè)之賊；抓而不實(shí)，等于不抓。抓落實(shí)，是務(wù)實(shí)的重要體現(xiàn)，是當(dāng)好校長的重要條件。
人格
當(dāng)好一名校長，必須有人格魅力。
校長當(dāng)?shù)煤貌缓?，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個(gè)重要因素。作為校長，我們無法回避這個(gè)問題。當(dāng)好一名校長，必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的人格魅力。
一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結(jié)合起來，那他就一定能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝。
什么是真理？概括起來就是四句話：你講的道理是先進(jìn)的，你的發(fā)展思路是科學(xué)的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證，事實(shí)勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進(jìn)。
什么是人格力量？概括起來也是四句話：一是 “ 無欲則剛 ” 。職位無大小，凡事只是一個(gè)公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣，才能團(tuán)結(jié)人，有感召力，這也就是古人說的 “ 公則四通八達(dá)，私則偏向一隅 ” 。二是 “ 有容乃大 ” 。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排擾解難，為職工謀福利求實(shí)惠。四是帶著激情工作。一個(gè)面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的校長，一個(gè)想干事、會干事、能干成事的校長，是一個(gè)充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融會在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。
一名校長，有了人格的魅力，有了務(wù)實(shí)的作風(fēng)，有了創(chuàng)新的精神，有了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就一定能建設(shè)和發(fā)展出一所獨(dú)具特色的學(xué)校。這，是我作為校長的切身體會。
我愛我的國家，愛我的學(xué)校，愛我的教師和學(xué)生。
在此，我真誠地歡迎大家到人大附中參觀、指導(dǎo)。
