古人云 “ 業(yè)精于勤而荒于嬉 ” 。其他事業(yè)如此，教學工作更是如此。青年校長年紀輕、資歷淺、經(jīng)驗少，威望也自然低些。因此，必須在 “ 勤 ” 字上下功夫，只有勤奮了，自己的威望才能樹立起來，自己分管的工作才能順利地開展下去。我在擔任副校長的工作中，有頗多的感慨和體會。 
一、勤奮 
俗話說： “ 打鐵還須自身硬 ” 。校長的知識水平、能力水平，是取得事業(yè)成功的基礎(chǔ)。教育管理的成功經(jīng)驗告訴我們，對于一個現(xiàn)代學校的管理者來說，掌握的知識愈多，其在管理中的自由度就愈大，工作便會 “ 左右逢源 ” 、 “ 得心應(yīng)手 ” 。由于教學工作是學校的中心工作，決定了教學工作管理是學校最基本最經(jīng)常的管理工作，而學校教學管理水平又無不受到校長知識水平、能力水平的制約。青年校長一般都在學校主抓教學工作，因此，加強學習、提高自身的素質(zhì)就顯得尤為重要。我的體會：首先是勤學。向書本學習，向特級教師學習，向身邊的老教師學習，向優(yōu)秀的青年教師學習。學習他們忠誠事業(yè)、樂于奉獻的精神，學習他們刻苦鉆研，銳意改革的精神，只有不斷學，博采眾長、兼容并蓄，才能不斷地充實自己、提高自己；二是勤思。不僅要對自己的教學工作多作思考，而且要對學校的工作多作思考，及時發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整措施，積極研究問題，尋找規(guī)律；三是勤記，人的腦力是有限的，考慮得再好的事，不動筆記錄下來，過一段時間，就只有零星的記憶了，而且人思考問題時，往往是跳躍式進行的，不將它記下來，很難做到完整和縝密。作為青年校長，在學校管理方面還是個新手，勤于動手，時時將腦中思想的東西記錄下來，不僅積累了資料和經(jīng)驗，而且培養(yǎng)了自己做事認真的習慣。知識經(jīng)驗來自于實踐，又付于自己理性的思考，再應(yīng)用于實踐，這樣工作起來，就會得心應(yīng)手、事半功倍。唯有如此，青年校長才能卓有成效地指導教學工作，才能真正成為師生工作和學習的良師。 
二、勤快 
一方面指自己做事要勤快。青年校長一般都兼任一門主課的教學，工作擔子比較重。如何讓自己從繁忙的事務(wù)中解脫出來 ?. 只有靠提高自己的工作效率。我的體會是每天工作有通盤安排，分清主次，突出重點，一旦決定做什么事，就全力以赴，雷厲風行，決不拖拉，真正做到 “ 今日事今日畢 ” ；另一方面是指深入教學第一線要勤快。學校領(lǐng)導只有深入基層，了解情況，掌握第一手資料，工作才有主動權(quán)、發(fā)言權(quán)。青年校長如果只有管好自己的 “ 自留地 ” ，即教好自己的課，管好自己的班級，或者憑主觀臆斷，或者意氣用事，就很難有所作為。我的做法是：首先，要勤下教師的課堂。聽課、評課是分管教學的校長的主要任務(wù)，一個學期中要經(jīng)常性地深入教師課堂，聽各種課，如隨堂課、研討課、匯報課；聽各個學科的課，自己教語文，就不能只聽語文，音樂，體育，美術(shù)，自然也得聽，這樣也迫使自己向各科教師學習。我一個學期要聽 80 多堂課，平均每周 2-3 節(jié)。其次， . 要勤下教師辦公室。教師都愿意接近領(lǐng)導，都希望學校領(lǐng)導看到自己工作的成績，知道自己工作的辛苦。作為青年校長不能經(jīng)常深居簡出，更不能怕見教師。其實，跟教師接觸多了，彼此也就縮短了心理距離，很多事情就迎刃而解，因為人都是有感情的。青年校長千萬不能忽視自己與教師的情感交流。第三，要勤下教室。了解學生是教師的一項基本功。班主任要經(jīng)常了解學生，學校領(lǐng)導同樣也應(yīng)該多了解學生。只有真正了解學生，才能走進學生的心靈世界，接觸到學生的真實思想，感受到學生的喜怒哀樂，從而才能多為學生著想。因此，每天要騰出一定時間，往教室里走走，跟學生談?wù)?，也可以看看他們的作業(yè)，參加他們的活動，等等。省教委周德藩副主任曾經(jīng)講過，不了解學生，是成不了一個真正的教育家的。因為學生才是我們的 “ 上帝 ” 。 
三、勤懇 
指導指導的業(yè)務(wù)，了解教師的思想，關(guān)心教師的生活，是學校工作的一項重要內(nèi)容，也是一項 “ 人心 ” 工程。要做好這項工作，做到既 “ 勤 ” 又 “ 懇 ” ，既及時又誠懇，方能凝聚人心，燃起熱情，煥發(fā)力量。作為分管教學的青年校長，自己應(yīng)把指導教師的業(yè)務(wù)作為自己義不容辭的職責。一要勤 “ 導 ” 。青年教師最大的特點是思想活躍，情緒具有不穩(wěn)定性。剛踏上工作崗位時，也許壯志在胸，豪情滿懷；經(jīng)過一段時間后，也許會滿腹牢騷，覺得自己懷才不遇。針對這些情況，必須加強引導，使他們看清自己，樹立正確的人生觀。首先是 “ 學 ” ，學師德規(guī)范，學先進事跡；其次是 “ 立 ” ，樹立奮斗目標，增強自我實現(xiàn)意識；第三是 “ 談 ” ，讓優(yōu)秀教師談自己的經(jīng)歷和奉獻，讓家長談對教師的期望和要求，讓青年教師談自己的理想和前途，增強青年教師的使命感和責任感。二要勤 “ 幫 ” 。首先是幫助他們上好第一課，批好第一次作業(yè)，開好第一次班會，搞好第一次家訪，帶好第一個班級；其次，幫助他們過好 “ 三關(guān) ” ，即教材關(guān)，備課、上課關(guān)和班級管理關(guān)；第三，要幫助他們解決生活上的難題，如：課余生活的安排，人際關(guān)系的相處等等?？傊?，青年校長只要心誠，且工作細致，就能贏得青年教師的信賴和支持。 
四、勤勉 
古人云 “ 謙受益，滿招損 ” 。謙虛是一種美德，作為青年校長更要注意這方面的修養(yǎng)。一是自律，任何時空，舉手投足，一言一行都堪為人師，要求教師做到的自己首先要做到，要求教師不做的自己堅決不做；二是自尊，青年校長本是青年教師中的佼佼者，無論是學識水平，還是業(yè)務(wù)能力均是比較優(yōu)秀的，因而獲得的榮譽也比較多，往往會產(chǎn)生一種滿足感。這時千萬不能驕傲自滿，或出言不遜，或夸夸其談，或辦事浮躁，急功近利；三是自省，孔子曰 “ 吾一日三省。 ” 只有經(jīng)常反省自己的工作，才能正確地看待自己，正確地評價自己。 
總之，青年校長只要堅持 “ 勤 ” 字當頭，就能耳聰目明，同時也在教師中樹立了威望，使自己走上當好學校領(lǐng)導的有效途徑。