現(xiàn)代中小學(xué)校長(zhǎng)是育人專業(yè)的指揮員，有思想深度的學(xué)校管理者。他的工作對(duì)象不同于一般的社會(huì)人，而是教書育人的教職工和尚未精工雕刻加工的青少年。要帶領(lǐng)教職工將學(xué)生教育成才，現(xiàn)代校長(zhǎng)必須有為“長(zhǎng)”的專長(zhǎng)，施“長(zhǎng)”之方略，方能做得校長(zhǎng)。
觀念———?jiǎng)?chuàng)新見長(zhǎng) 現(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識(shí)?，F(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，以創(chuàng)新為專長(zhǎng)。他不以教師和學(xué)生的健康透支為代價(jià)，用大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練的方法換取考試的高分?？偰茉谑浪椎?、傳統(tǒng)的舊軌道中辟出蹊徑，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高分析和應(yīng)用能力。在升學(xué)教育的浪潮中不迷失方向，以先進(jìn)的理念把握教育，是現(xiàn)代校長(zhǎng)的超人教育技巧。
人品———帶頭見長(zhǎng) 身先士卒是領(lǐng)導(dǎo)者的一種品格，又是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)。實(shí)踐證明，榜樣的力量是無窮的。
校長(zhǎng)深入教學(xué)一線上課，能鼓舞多數(shù)教師鉆研教學(xué)技能；在清潔衛(wèi)生中拿起清掃工具，學(xué)生們勞作更起勁；校長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生疾苦為學(xué)生做好事，班主任更能以身作則；校長(zhǎng)是研究型學(xué)者，能培養(yǎng)一大批研究型教師，教育科研必定成果累累。當(dāng)然，校長(zhǎng)不可能樣樣事必躬親，但在可能的條件下以普通群眾的面目出現(xiàn)，最有號(hào)召力。“學(xué)高為師，身正為范”。現(xiàn)代校長(zhǎng)深諳這一古訓(xùn)。教育者先受教育，正人先正己，身先士卒，閃耀著現(xiàn)代校長(zhǎng)的人品光輝。
辦學(xué)———用人之長(zhǎng) 人有所長(zhǎng)也有所短，很優(yōu)秀的人也不例外。現(xiàn)代校長(zhǎng)的用人哲學(xué)是“示人所長(zhǎng)，棄人所短”，將每一位教職工的亮點(diǎn)充分在學(xué)校的舞臺(tái)上展示，讓所有的人體會(huì)成功的快樂，珍惜自身的價(jià)值。
待人以誠、用人所長(zhǎng)是形成合力的重要條件，是現(xiàn)代校長(zhǎng)的用人藝術(shù)，能有效提高集體的戰(zhàn)斗力。
關(guān)系———協(xié)調(diào)有長(zhǎng) 學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，它依附于社會(huì)的大環(huán)境。在商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段，改革的陣痛，改革的不到位、不徹底，法制的不健全，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。
現(xiàn)代校長(zhǎng)應(yīng)是協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系的高手。他必須學(xué)會(huì)在原則許可的范圍內(nèi)聯(lián)絡(luò)感情；必須察言觀色、正確猜度對(duì)手的意圖，想出應(yīng)對(duì)的辦法；必須掌握周到的交際藝術(shù)，確保有求于人的成功；還要學(xué)會(huì)忍耐，面對(duì)不合理、不合法不會(huì)動(dòng)怒，還面帶微笑。在必要時(shí)，現(xiàn)代校長(zhǎng)會(huì)使用法律武器，捍衛(wèi)學(xué)校的利益。
