校長(zhǎng)是學(xué)校管理的重心人物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學(xué)校管理好，主要靠一校之長(zhǎng)的聰明的頭腦、縝密的思維、堅(jiān)忍不拔的敬業(yè)精神...將校長(zhǎng)比成一座橋，則表現(xiàn)了對(duì)校長(zhǎng)自身素質(zhì)的一個(gè)更高的要求。
校長(zhǎng)是一座橋，這是一個(gè)很妙的比喻。
橋：凌駕于大江或河流之上，一端是此岸，另一端是彼岸。人來(lái)人往，通過(guò)橋到達(dá)自己的彼岸。
那么，這座橋是寬是窄、能容多少人過(guò)？橋的質(zhì)量是否堅(jiān)固？會(huì)不會(huì)是豆腐渣工程，如同曾經(jīng)倒塌的彩虹橋？
校長(zhǎng)是一座橋，從橋上過(guò)的是教師。
校長(zhǎng)為教師搭建了一座什么樣的橋，教師就會(huì)走上什么樣的發(fā)展道路。
假如校長(zhǎng)為教師搭建的這座橋是用功利鑄就的，沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，沒(méi)有理想抱負(fù)，更沒(méi)有溫暖和情誼、沒(méi)有真摯的愛(ài)，只看到眼前的利益，只重視學(xué)生的考試成績(jī)和自己的功名，那么他所建造的橋，老師走上去必如履薄冰、寒氣襲人，盡管短時(shí)期內(nèi)也充滿(mǎn)著誘惑，卻讓人們會(huì)為了達(dá)到目的而不擇手段，最終必會(huì)被功利所淹沒(méi)。
假如校長(zhǎng)為教師搭建的是一座充滿(mǎn)理想的橋，教師也必然會(huì)走上追求理想的道路。沒(méi)有遠(yuǎn)大理想就不可能有成就。
校長(zhǎng)心中對(duì)學(xué)校充滿(mǎn)了美好的憧憬，為學(xué)校發(fā)展勾畫(huà)出了宏偉的藍(lán)圖，必然會(huì)千方百計(jì)調(diào)動(dòng)教師的激情，挖掘教師的潛能，揚(yáng)起教師理想的風(fēng)帆，教師就會(huì)展開(kāi)理想的翅膀在教育的天空里翱翔。
鳥(niǎo)兒無(wú)理想怎能搏擊藍(lán)天，教師無(wú)理想怎能培養(yǎng)有理想的學(xué)生。只有給教師架起了理想的橋梁，今天的理想就會(huì)成為明天的現(xiàn)實(shí)，今天的學(xué)生就會(huì)成為明天的棟梁。
假如校長(zhǎng)為教師搭建的是一座幸福的橋、走向成功的橋，能經(jīng)常走進(jìn)教師的心靈，了解教師的需要是什么，滿(mǎn)足教師成功需要的條件，鼓勵(lì)教師追求卓越，甚至讓教師站在自己的肩膀上看得更遠(yuǎn)、跳得更高、做得更好，教師必然會(huì)感到幸福、自豪，產(chǎn)生出更大的工作激情，并不斷走向成功。
當(dāng)你為教師搭建了走向成功的橋梁，校長(zhǎng)自身也走向了成功。
校長(zhǎng)，究竟是教師的一座什么樣的橋，內(nèi)涵是豐富的，只希望，你是一座充滿(mǎn)理想的橋，一座富有智慧的橋，一座幸福的橋，一座通向成功的橋。
校長(zhǎng)是一座橋，從橋上過(guò)的更多是學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，未來(lái)世界的締造者。學(xué)校發(fā)展的最終目的是學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有了學(xué)生，教育就不復(fù)存在；沒(méi)有了學(xué)生，學(xué)校也就不復(fù)存在了。
學(xué)校為廣大學(xué)生提供了一座怎樣的橋，學(xué)生就會(huì)走上怎樣的人生之路。
尤其是中小學(xué)生，他們正處在行為習(xí)慣的形成期，他們正處在思想道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處在人生的起點(diǎn)上，后面還有或者彎彎曲曲或者寬闊明亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的路要走，那么該給學(xué)生一座怎樣的橋？
假如校長(zhǎng)給學(xué)生的是一座愛(ài)之橋，就會(huì)讓學(xué)生的心里充滿(mǎn)愛(ài)。
沒(méi)有愛(ài)的人生是暗淡的人生，也是沒(méi)有快樂(lè)的人生。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，也只有愛(ài)才能享受人生的真諦，才能感受生活的美好。
那么，這座愛(ài)的橋梁是怎樣的？假如校長(zhǎng)能從校園環(huán)境入手，讓每一面墻壁、每一棵花草都說(shuō)話，營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)一草一木、一樹(shù)一花，愛(ài)自己的父母親人，長(zhǎng)大后必然會(huì)自覺(jué)地愛(ài)他人、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民，在愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)愛(ài)，今后的人生必是幸福的人生，充滿(mǎn)陽(yáng)光的人生，即使遇到困撓和挫折，也能笑對(duì)人生。
假如校長(zhǎng)給學(xué)生的是一座理想之橋，學(xué)生就會(huì)插上騰飛的翅膀。
作為校長(zhǎng)，就要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給學(xué)生搭建一座理想之橋，讓學(xué)生滿(mǎn)懷理想上路，又腳踏實(shí)地，不斷調(diào)整自己的行為，為著理想苦累也變成享樂(lè)。
假如校長(zhǎng)能給學(xué)生一座創(chuàng)新之橋，學(xué)生必成為富有創(chuàng)新精神、有個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解的人。
學(xué)生只有接受創(chuàng)新的教育，才能進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，個(gè)性才能得到張揚(yáng)，智慧才能得到發(fā)展。
為此，作為校長(zhǎng)，就要大膽摒棄傳統(tǒng)教育中的弊端，從創(chuàng)新教育抓起，培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師，設(shè)計(jì)適合培養(yǎng)學(xué)生的教育計(jì)劃，把學(xué)生從繁重的重復(fù)的作業(yè)中解放出來(lái)，從機(jī)械的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，從單純的書(shū)本學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。