名校的生長點——教師享受學校
時間：2016/1/26
其二，教師享受學校，是學生享受學校的前提。老師希望孩子們熱愛生活、心態(tài)積極，而只有老師們對學校充滿了情感、對生活充滿了熱愛，師生之間心田中的陽光才會交相輝映。教師若不能在學校中愉悅精神、發(fā)展個性、實現(xiàn)愿望，我們還能指望學生們做到這些嗎？羅曼·羅蘭說，要撒播陽光到別人心中，自己心中首先要有陽光。
溫家寶總理說，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本！這些話語無不給我們以深深的啟示，要發(fā)展好學校，首先就是要發(fā)展好教師；學校要成長為一所名校，首先必須擁有一批名師，名校的生長點在哪里？在教師那里，在教師的智慧與熱忱上！而教師的智慧與熱忱來自于哪里呢？那就是我的第三點認識，教師的智慧與熱忱來源于他對學校的享受。
學校不能僅僅是教師工作的場所，學校要成為教師的精神家園。在這個家園里，他的精力能夠很好地集中在他喜歡的工作上，并在工作中感受到快樂與價值，他能夠很好地享受這里的一切。如能這樣，老師就能對生活充滿熱忱，智慧與潛能就能得到充分發(fā)揮。有人說，愛迪生最重要的發(fā)明并不是電燈或其他什么，而是發(fā)明了他的發(fā)明實驗室，是他的發(fā)明實驗室將一大批科學家和高級技術(shù)工人組織起來，以集體研究的方式造就了愛迪生這個科學神話。我們的學校就要類似于愛迪生的發(fā)明實驗室，校長的責任就是要培植那種能夠誕生愛迪生以及他的發(fā)明實驗室的環(huán)境與土壤。
如何才能讓教師享受學校呢？
一是學校的環(huán)境要寬松，教師的心靈要舒展，讓氛圍更為和諧。首先，校長要具有平民的思想。不把校長當“官”做，校長要與師生同心、同行、同樂，結(jié)伴成長。校長要從兩個方面換位思考：我希望領導能帶給我們什么？那么我把這些先帶給老師；我希望老師們帶給學生們什么？那么我也先把這些帶給我的老師們。校長要具有包容的智慧、氣度與品格，要讓自己“有容乃大”，要讓校園里到處是老師與孩子們的聲音，要寬容缺點，發(fā)揚優(yōu)點，鼓勵個性，讓不同特點的人都能得到發(fā)展。其次，校長要營造積極的文化。如果大家都在關(guān)注和做著自己有興趣的工作，那么這個集體的文化必定是豐富而又積極的。反之，集體的文化會消極而復雜，人身處其中反而覺得很累，正所謂田野里不種莊稼就會雜草叢生。校長的責任就是要不斷地種莊稼，讓積極的文化茂盛地生長起來。
二是讓教師精神充盈，發(fā)揮享受學校、享受生命的智慧，把學生引向幸福之路。首先，要培養(yǎng)教師的領導力。一個人一旦有了主人的感覺，他的態(tài)度就會積極許多，潛能就會被激發(fā)出許多。作為校長，我們不能總是對教師談執(zhí)行力，談執(zhí)行力的很多時候都是把教師處于被動的角色，我們要多談領導力，在某種程度上說，培養(yǎng)執(zhí)行力的最好方法就是培養(yǎng)他的領導力，就是讓教師主動地、積極地、創(chuàng)造性地把他自己感興趣的工作做得出色，在工作的過程中享受著樂趣和成果。其次，不斷與名家對話。要讓老師在與名家的對話中，開闊視野，提升境界，激發(fā)發(fā)展與探索的愿望，并把這些傳遞給學生。最后，促進學習與研究。滋養(yǎng)師生們精神的重要載體就是書籍，只有在不斷的閱讀中，我們的視界才會開闊，我們的理想才會高遠。讓學生喜歡讀書，首先要教師喜歡讀書，我們要通過各種形式促進教師的廣泛閱讀，積極地把老師引導到教育研究的道路上來，這是校長工作的一個重要課題。
三是讓生活更如意。校長的事業(yè)就是要讓現(xiàn)在的教師與學生們生活得快樂，發(fā)展得更好。一所學校，無論它多么有名氣，如果身在其中的老師們，生活枯燥乏味，沒有一點生活品質(zhì)，那是名不副實的。要讓教師有些喝咖啡的時間與空間，多點文體活動和出去旅游的機會，讓教師多享受一些溫暖，多獲得一些感動，讓教師的生活品質(zhì)不斷地提升，生活更為如意，這是校長應盡的職責。教師能真正地享受學校了，學校必定在師生們心中是所名校！
