一、要無愧于自己的神圣事業(yè)。

“百年大計，教育為本”，說的是教育是興國的根本，從事教育工作的人責(zé)任重大，使命神圣。在社會主義初級階段這個特定的歷史時期，體制轉(zhuǎn)軌、結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展提速、利益重組、知識炒炸、信息驟增、物誘橫流、遍地誘惑。倘若我們做不到高屋建瓴，寧靜致遠(yuǎn)，就很容易使自己失去主宰、偏離方向，忘記了自己的這份工作從哪里來，今后該往何處去。難事做不來，易事不愿做，這樣不公平，那樣不合理，這兒有利圖，那兒不好做，望洋興嘆、怨天尤人。有令不行，有禁不止，這山望著那山高，做一天和尚撞一天鐘，這真是人生最悲哀的事情，班主任隊伍中有部分人具有這種表現(xiàn)。

我很推崇魏書生，魏書生說：“做老師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧”。當(dāng)教師要當(dāng)班主任，當(dāng)班主任是為創(chuàng)造有價值的教育人生，而不是為了其他。

當(dāng)班主任要把教書育人當(dāng)做事業(yè)，而不能只是當(dāng)做職業(yè)，把教書育人當(dāng)職業(yè)來做的人，只求能謀生即可，得過且過，淺嘗輒止。當(dāng)事業(yè)來做的人才能永遠(yuǎn)精進(jìn)，用自己的生命之火照亮學(xué)生前進(jìn)的人生道路。

當(dāng)班主任無愧于自己神圣的事業(yè)，首先，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。埋怨環(huán)境不好，常常是我們適應(yīng)力不行；埋怨別人不公平，常常是我們自己狹隘；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少，魏書生者曾經(jīng)風(fēng)趣地比喻說：“當(dāng)一個農(nóng)民，總不能埋怨莊稼說，你為什么老是長不好呢”？

當(dāng)班主任始終要把學(xué)生放在主體地位，堅信每位學(xué)生都是你教育教學(xué)的助手，你也是每位學(xué)生的助手。而絕不能將任何一位學(xué)生當(dāng)“對手”看。實(shí)踐好這一條最根本的原則，你就具有了無窮的教育力量和卓越的教育效果。因為你把學(xué)生當(dāng)天使，學(xué)生就會尊你為上帝；你把學(xué)生當(dāng)魔鬼，學(xué)生就讓你下地獄。

當(dāng)班主任一定要具備啟發(fā)學(xué)生自己覺悟的能力。因為任何人的內(nèi)心都必然是一個假丑惡與真善美并存的世界。當(dāng)啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心真善美與假丑惡斗爭的時候，班主任一定要站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美思想的角度，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣學(xué)生就能感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，才能收到預(yù)期的教育效果。

當(dāng)班主任要高舉學(xué)習(xí)肯定的旗幟，多學(xué)習(xí)、多肯定、少批評、少指責(zé)。對同事，別人有短處沒看到，自己并不失去什么；別人有長處沒學(xué)來，就失去了充實(shí)自己的機(jī)會。對學(xué)生，他們很單純、很可愛，更多肯定他們的閃亮點(diǎn)，少指責(zé)他們的缺點(diǎn)。班主任帶班要善于引導(dǎo)學(xué)生多肯定、多學(xué)習(xí)、少批評、少指責(zé)，大家互學(xué)長處，長處越來越多，關(guān)系越來越融洽，班級就好管理了。

當(dāng)班主任要加強(qiáng)個個修養(yǎng)，提高笑對人生的能力，努力控制好自己的情緒。人在發(fā)脾氣，憤怒時是智力較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。人在笑的時候，是人的腦子最靈光的時候，幽默的語言、明智的主張會翩翩而出。為了工作，為了集體，為了學(xué)生，也為自己，每一位班主任都要學(xué)會笑對人生，努力控制好自己的情緒。

當(dāng)班主任要學(xué)會商量。處理班級事務(wù)，同學(xué)生干部商量；完成教學(xué)任務(wù)，同學(xué)生商量；處理私事公務(wù)，同同事領(lǐng)導(dǎo)商量。凡事學(xué)會商量，事情一定容易成功。

班主任如能這樣做，必須將職業(yè)當(dāng)事業(yè)。武穴理工中專經(jīng)歷了大落大起，前些年領(lǐng)導(dǎo)班子幾年一換，原因就是從領(lǐng)導(dǎo)到老師沒有把職業(yè)教育當(dāng)事業(yè)來做，僅僅把它當(dāng)做職業(yè)作為謀生的手段而已，更很少有人研究教育的藝術(shù)和規(guī)律?，F(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子把以班主任為骨干的政教工作隊伍作為支撐學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，發(fā)展壯大了我們的學(xué)校，迎來了全國職教的春天，迎來了學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇。但職業(yè)教育仍屬弱勢教育，傳統(tǒng)的升學(xué)觀束縛了人們觀念的轉(zhuǎn)變。所以，學(xué)校美好的明天，武穴職教的春天仍靠同志們用勤勞和心血去創(chuàng)造。首先靠同志們用覺悟去創(chuàng)造，要無愧于自己神圣的事業(yè)和崗位。

二、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

學(xué)校的育人目標(biāo)很明確：學(xué)會求知、學(xué)會技能、合作創(chuàng)新、學(xué)會做人。為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。這“合作、做人”最重要。社會是由一個個的個體組成，再形成集體，組成社會，所以強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神。學(xué)會懂得合作、做人，自然明白求知、學(xué)藝的重要。

現(xiàn)行教育很失敗的做法仍然是以考分衡量學(xué)生，以考分衡量教師的工作業(yè)績，這種弊端必然會導(dǎo)致教師只帶著少數(shù)學(xué)生走，置絕大數(shù)學(xué)生而不顧，更談不上怎樣研究學(xué)生的心身健康發(fā)展，從而導(dǎo)致了不少學(xué)生高分低能、個性極端張揚(yáng)、好逸惡勞、不辨美丑、心胸狹窄、盲目自卑、沒有追求、無所事事、不懂禮節(jié)、不講文明，如此等等。這都是我們教育工作者，特別是班主任老師最感頭疼的現(xiàn)象。

正本清源，才能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，為父老鄉(xiāng)親培養(yǎng)出一方有用人才。我們的班主任要研究黨的教育方針，研究國家規(guī)定的中學(xué)生守則，朝朝夕夕都要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。概言之，要從如下方面培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和習(xí)慣。

1、熱愛親人、家庭、集體和祖國（親人也可包括老師和同學(xué)）。對親人、家庭、集體和祖國有責(zé)任感，決不能對她們持無所謂，甚至冷漠的態(tài)度。越是以集體、國家主人的身份思考問題、處理問題，才能高瞻遠(yuǎn)矚，個人的潛能才能得到充分發(fā)揮，個人的能力增長就越快。

2、辨正地分析自己?？吹阶约赫嫔泼赖拈L處和假丑惡的缺點(diǎn)，嚴(yán)格自律，逐漸增強(qiáng)戰(zhàn)勝假丑惡的能力。做我們真正應(yīng)該做的事，即使不愿意，也要做下去。

3、誠實(shí)守信，要值得信賴。當(dāng)我們做什么和不做什么時，別人能相信我們。要敢講真話，尤其是講真話可能對自己不利時，更要這樣做。當(dāng)老師和同學(xué)要我們做不能做的事時，要頂?shù)米毫Α?br />
4、講道德講公德。尊重別人，從對別人的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛護(hù)、諒解中獲得快樂，樹立為別人滿意而活著的高尚苦樂觀。不用侵犯他人權(quán)益的手段來達(dá)到個人和小團(tuán)體利益的目的。自覺愛護(hù)自然環(huán)境和維護(hù)良好的社會環(huán)境，講究語言文明和行為文明。

5、朝即定的目標(biāo)努力，充滿信心。有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備。遇困難不退縮、不屈服、敢爭斗，把磨難看作是鍛煉自己的機(jī)會，堅信成功是屬于不懈努力的人們。

6、胸懷開闊，目光高遠(yuǎn)。嘗試遇名利退避三舍的體驗。個人成長想到三年后、十年后、三十年后我會怎么樣，現(xiàn)在該怎么辦。遇矛盾做到大事清楚，小事糊涂，有吃虧思想，有容人之量。

7、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，做事漂亮，有實(shí)干精神。做任何一次作業(yè)都不草率，當(dāng)任何一次值日都不馬虎，自覺接受群眾監(jiān)督和評價。

8、與人交往相處，善于辭令，語言文雅，舉止得當(dāng)，謙恭有禮。

9、關(guān)注學(xué)校生活，注重教科書學(xué)習(xí)的同時，對社會、世界問題有較廣泛的學(xué)習(xí)興趣，善于從政治、經(jīng)濟(jì)、教育文化、科技的廣闊信息海洋中搜集有助于自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于自己成長創(chuàng)業(yè)、立業(yè)的信息。

總之，我們要全心全意不遺余力地培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有專長，有“五講”“四美”良好習(xí)慣的高素質(zhì)勞動者。

三、怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

據(jù)去年《德育報》統(tǒng)計，學(xué)校德育教育管理創(chuàng)新理論有652條，真正能行之有效的卻很少。魏書生的經(jīng)驗是兩大點(diǎn)一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)：一是民主，二是科學(xué)；一小點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體。我們的做法有許多地方與魏書生相似，由于我們學(xué)校性質(zhì)，學(xué)生實(shí)際不同，我們的教育管理還有自己鮮明的特色。

多年來，我們堅持落實(shí)《中學(xué)生守則》規(guī)范，實(shí)施學(xué)生操行量化考核不動搖，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和習(xí)慣；嚴(yán)格實(shí)施班級工作量化月考核，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和提高學(xué)校的整體管理水平；開展內(nèi)容多樣的各種比賽、競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。使學(xué)校的德育管理成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，極大地提高了學(xué)校在市、地、省的知名度。

1、堅持實(shí)施“學(xué)生個人操行量化月考核”不動搖。論文先生網(wǎng)學(xué)生個人操行量化月考核就是落實(shí)“中學(xué)生守則”的行為規(guī)范，必須做到：①考核的內(nèi)容要全，囊括“思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、工作、奉獻(xiàn)”等各項內(nèi)容。②制度要人人認(rèn)可。說的就是管理教育要講科學(xué)民主。班規(guī)公約人人舉手通過才會產(chǎn)生約束力。③考核過程要到位。每天有公示，每周有小結(jié)，每月有評比。④考核的問題要及時化解。有人對扣分不服，有人執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不公，可以民主選舉設(shè)立“公安局”、“法院”式的“仲裁小組”，讓學(xué)生自己教育自己。⑤考核的分工要細(xì)密，班上有多少人，每人都要分管到事。⑥考核的結(jié)果與學(xué)籍掛鉤。班委會按月評定“不合格”等次的同學(xué)，當(dāng)月請家長來校協(xié)助教育；連續(xù)三個月評定為“不合格”等次的同學(xué)，取消該生學(xué)籍。

2、嚴(yán)格實(shí)施班級工作量化月考核。班級工作量化月考核有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和組織管理能力，提高學(xué)校整體管理水平，有利于營造文明、和諧的育人環(huán)境。①各班必須實(shí)行“班級事務(wù)管理承包制”。對學(xué)生個人操行量化考核的各點(diǎn)內(nèi)容實(shí)行個人承包管理，切實(shí)做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。營造勤勉、文明、安寧、親和的班級氛圍。②每位承包者對自己承包管理的班級事務(wù)必須高度負(fù)責(zé)，對同學(xué)違規(guī)行為提出懲罰措施和補(bǔ)救措施。在符合可行性的情況下，全班通過形成班規(guī)。③對班上特定的事（如內(nèi)務(wù)、鎖門、衛(wèi)生區(qū)、電燈電扇等），特定的承包人，在特定的時間，必須管理到位。④班主任必須精心組織好班級事務(wù)管理承包分工，扶助承包學(xué)生搞承包管理，及時了解承包管理實(shí)際、解決承包管理的矛盾。⑤班級工作量化月考核的成績與班級評優(yōu)、學(xué)生評優(yōu)、班主任評優(yōu)等指標(biāo)掛鉤。

3、抓好活動載體，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)不能搞空洞的說教。要以活動為載體，寓教于樂、寓教于可、寓教于悟，才是行之有效的。班主任再怎么大講要有集體觀念、團(tuán)隊精神，大部分同學(xué)可能無動于衷。你搞個球類比賽，班上的人才都自覺涌出來了，組織者也都出來了，再不關(guān)心集體的人也會為班集體拼命，你就可以發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并導(dǎo)向其它方面。不愿啃教材，學(xué)不進(jìn)教材的同學(xué)很多，你可以搞章節(jié)基礎(chǔ)知識競賽，學(xué)生翻書出題、分組搶答，勝利的組員頒發(fā)紀(jì)念品，必能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。書法比賽、制圖比賽、操作比賽、手抄報比賽、歌詠比賽、采風(fēng)比賽（作文）等高中、初中、中專都可以搞，這算寓教于樂。

學(xué)生行為習(xí)慣不好，光靠考核、訓(xùn)導(dǎo)還不行。你在班上抓好每周的是非論壇，展開辯論，可明是非。也可舉行讀書報告會，指導(dǎo)組織者上圖書室找名人名訓(xùn)資料，或搜集身邊的人成名成才的典型經(jīng)歷，開好報告會，學(xué)生會對管理接受認(rèn)可。還可以開展娛樂活動，比如編排“小品”表演，演示行為習(xí)慣不好會導(dǎo)致不良后果，對學(xué)生進(jìn)行警示教育。這叫寓教于可。

父母對子女期望殷殷，但子女并不理解父母的期望?？梢耘e行天下父母心主題班會。讓父母對孩子們談心愿，或讓同學(xué)們網(wǎng)上下載眾多父母對孩子教育的心愿；讓不同典型的同學(xué)在父母面前傾吐心聲，通過消除“代溝”，體味親情，背負(fù)家庭責(zé)任感，增強(qiáng)成人成才動力，這是感悟教育。許多問題都可以搞感悟教育。

班級事務(wù)管理承包制落實(shí)之后，班主任要花大量精力設(shè)計指導(dǎo)班級活動，編制活動載體鏈?；顒渔溇幹坪昧?，學(xué)生的精力都導(dǎo)入了正途，不再會有剩余精力“外泄”，良好習(xí)慣必能形成，綜合素質(zhì)方能提高。

四、走到學(xué)生心靈里去。

我們的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段絕大部分都被擠在教師遺忘的角落，他們想上進(jìn)卻得不到及時正確的引導(dǎo)，有疑慮卻得不到合理正確的解答，自暴自棄卻得不到熱情親切的鼓勵，行為不端卻得不到嚴(yán)格耐心的管教。他們需要自尊，需要自強(qiáng)，需要自律。首先要得到老師的關(guān)注和愛護(hù)。所以我說，我們職業(yè)道德首先講一條，就是愛學(xué)生，用愛護(hù)自己子女般的感情愛學(xué)生。只要你愛學(xué)生就能產(chǎn)生出教育的方法和耐心，你愛學(xué)生多深，就能從學(xué)生那里收獲大于你努力的回報。

我們的學(xué)生大部分都是以失敗者的心態(tài)走進(jìn)學(xué)校，他們在九年義務(wù)教育階段的考試考評可能屢戰(zhàn)屢敗，對進(jìn)取缺少信心和動力，其中又有相當(dāng)多的同學(xué)行為不端、性格偏激、美丑不辨、好逸惡勞、積習(xí)難返，他們對老師簡單的管理教育麻木不仁，產(chǎn)生了“免疫力”甚至對抗力。對于這樣學(xué)生的教育管理，我們的老師必須走到他們的心里去，了解他們的思想認(rèn)識活動，才能一把鑰匙開一把鎖，對癥下藥，收到教育成效。

怎樣走進(jìn)學(xué)生心里去？

1、樹立師表形象。老師要著裝規(guī)范，言行規(guī)范，工作規(guī)范，教學(xué)認(rèn)真，多才多藝，關(guān)愛學(xué)生，平易近人，值得學(xué)生敬，學(xué)生愛。學(xué)生敬你、愛你，你就走到學(xué)生心里去了。

2、實(shí)踐多元智能人才觀，相信人無全才，人人有才，揚(yáng)長避短，就個個是才。實(shí)施平等的教育，因材施教于每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生明白自己的三年奮斗目標(biāo)，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的明燈，相信“我能行”，朝成正才、成專才、成全才的不同層面努力。

3、以就業(yè)為導(dǎo)向，教會學(xué)生認(rèn)可制度，自覺遵守制度，接受管理。運(yùn)用貼近實(shí)際，貼近生活，鮮活典型的事例（讓事實(shí)說話），學(xué)生愿意接受的形式（集體或個別，報告或調(diào)查等）采取疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，提高學(xué)生認(rèn)識覺悟和實(shí)踐覺悟，提高學(xué)生求知學(xué)藝、合作做人的自覺性。

4、教育引起心靈震憾才有效。在犯錯誤的學(xué)生面前，困難的不是批評、指責(zé)、挖苦，而是找出他錯誤的對應(yīng)面——長處，找到長處，就能幫他找到戰(zhàn)勝錯誤信心的根據(jù)地。對屢犯錯誤的學(xué)生，不能輕描淡寫帶過，要挑動學(xué)生自己斗自己，按規(guī)定的形式和字?jǐn)?shù)寫說明書，寫心理病歷，寫改正方法和改正措施，接受指導(dǎo)，接受監(jiān)督，履行諾言。

5、操作考核要有變法。偶犯一點(diǎn)小錯誤可罰唱支歌，接受大家點(diǎn)評，不要說他犯錯誤的事。想補(bǔ)救的學(xué)生，可以用做好事來補(bǔ)回扣去的考核分。連續(xù)月考核三個月為“不合格”等次的學(xué)生，只要無重大違紀(jì)，只要不是無可求藥，可以建議班委會降低考評分?jǐn)?shù)線。

最后，我寄語班主任練好“四個基本功”：一練考勤跟班基本功，二練操作量化考核、實(shí)施班級事務(wù)管理承包制的基本功，三練走進(jìn)學(xué)生心靈的基本功，四練編織活動載體鏈的基本功。這四個基本功扎實(shí)了，你一定能培養(yǎng)出有特長的學(xué)生，你一定能帶出有特色的班，你一定是一位成功的班主任。