各位領(lǐng)導(dǎo),上午好,我今天想和大家談下管理問題。在座各位都是管理者,什么是管理?用非常通俗的話講,管理就是讓別人努力去達(dá)到自己的目標(biāo)。在座各位都有目標(biāo),作為校長來說,我們的目標(biāo)是要發(fā)展一所學(xué)校;作為政府官員來說,要發(fā)展教育。但是如果只有我們自己在努力,老師們都不努力,不是一種好的管理。
因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,我經(jīng)常會(huì)出差,到北方去,就有一個(gè)過不去的坎,就是要喝酒,對上海人來說,喝酒是一種痛苦,家里人在我出門的時(shí)候千叮嚀萬囑咐,說你這次外出千萬不能再喝酒,說你再喝酒我以后就不容許你再外出,我們上海男人都很聽話,所以我就打定主意,堅(jiān)定不喝酒。去的頭一天我滴酒未沾,第二天喝一點(diǎn)點(diǎn),第三天再多喝一點(diǎn),到第四天我又成醉鬼了,到機(jī)場連安檢都不讓我過了。我心里想,他們是怎么管理我的,管理就是讓我努力喝酒來達(dá)到他們的目標(biāo)??偨Y(jié)下來,他們管理我大概有四個(gè)方面的力量加在我身上:第一個(gè)力量,是來自于人的力量;第二個(gè)力量,是戰(zhàn)略的力量;第三個(gè)力量,是制度的力量;第四個(gè)力量,是文化的力量。今天我想和大家分享他們是怎樣把我灌倒的經(jīng)驗(yàn)。
第一個(gè)力量,是來自于人的力量。他們特別善于勸酒,人加在我身上的力量就是勸酒。他們勸酒有幾種勸法,第一種勸法叫以情動(dòng)人,用感情來打動(dòng)你,鄭校長你不遠(yuǎn)千里來到我們大興安嶺,這里是您的第二故鄉(xiāng),他們很會(huì)說花言巧語來撥動(dòng)我的心緒,讓我不由自主的端起這個(gè)杯子。第二種勸法叫以理服人,為了讓我喝酒,替我找到理由。什么是幸福?幸福就是有良好理由的痛苦和負(fù)擔(dān),幸福和快樂不同,幸福要比快樂深刻得多,幸福恰恰是一種痛苦和負(fù)擔(dān),問題是我們能不能為人世間的痛苦和負(fù)擔(dān)找到良好的理由,他們特別為我找到理由,實(shí)在沒有理由了,邊上一個(gè)局長問我,說鄭校長你哪里人?我說我祖籍湖南人,他說太巧了,我老婆也是湖南人,我想我跟他老婆根本沒瓜葛,就成老鄉(xiāng)了,是親人了,就為我喝下這杯苦酒、承受這份痛苦和負(fù)擔(dān)他替我找到良好的理由。第三種勸法,以德治人,用道德來給我做示范,榜樣的力量是無窮的,那個(gè)校長拿著酒杯在我面前說,我敬你三杯,你可以隨意,結(jié)果他就把那三杯酒灌進(jìn)去,我居然無動(dòng)于衷,我還算不算男人呢?上海小男人至少也算男人。尤其怕三種人給我做榜樣,一是女士,端著酒杯在我面前說,鄭校長我這輩子都沒喝酒,這叫處女酒,人家端起酒杯都獻(xiàn)身了你還不喝?第二種做榜樣的是喝了酒以后搖搖晃晃的到我面前,說鄭校長我都快醉了,我一看他似乎真的要倒下了,他說我醉之前跟您喝最后一杯,喝完我就倒下了,結(jié)果喝下了倒下的是我;第三種人是自身自己有病的,他說鄭校長我這去年才動(dòng)的手術(shù),醫(yī)囑不能喝酒,但是今天我跟您喝,邊上的人都阻止他,說李校長你不能動(dòng)啊,命要緊啊,他還是把它喝下去了,冒著生命危險(xiǎn),你說我能不喝嗎?其實(shí)邊上都是他的托兒。如果各位管理者,老師都不認(rèn)真工作,我們能像勸酒一樣的,以情動(dòng)人,以理服人,以德治人,假如說我們特別能勸的話,我們就可以說一個(gè)好校長就是一所好的學(xué)校,一個(gè)好校長是一定能勸人的。老師們都不愿意去承受這個(gè)痛苦和負(fù)擔(dān),工作是個(gè)痛苦和負(fù)擔(dān),但是人們愿意這么做是因?yàn)槟阌星?、有理、還有德。但是勸酒并非都一樣,勸酒要看勸的人有沒有影響力,如果這個(gè)人缺乏影響力,勸酒是無效的。影響力就是,有人說一句頂?shù)蒙弦蝗f句叫影響力,有人說一萬句頂不上一句這就是缺乏影響力,一個(gè)人試圖影響達(dá)成,你的語言只占百分之三,當(dāng)我看見一個(gè)女孩子說“我愛你”,我影響到她百分之三,還有百分之三十五是受我愛你時(shí)候的語音語調(diào)、動(dòng)作神情的影響,我單膝跪地手捧玫瑰,痛苦流涕聲嘶力竭的呼喊“我愛你”有了百分之三十五的成效,可是她還是不愛我,因?yàn)檫€有百分之六十二取決于我個(gè)人的魅力。上海動(dòng)物園最近來了一群新的猴子,要不了幾天猴王就自動(dòng)產(chǎn)生了,也沒搞過選舉,可那猴王往那一坐就像個(gè)猴王,猴王從沒在黨校培訓(xùn)過,也沒開過研討會(huì)、論壇,就叫猴王了。人在其他人面前有影響力,不是靠說“老師們你們努力工作”;也不是靠聲嘶力竭的呼喊“老師們大家努力工作”,而是看你有沒有魅力。法國作家維克多·雨果有一次用法語念一首詩給他的德國朋友們聽,德國人沒聽懂法語,只是聽著聽著都很感動(dòng),流淚了。雨果笑了,說我剛才念的是今晚的菜單,你們怎么就哭了呢?這說明一個(gè)人影響他人,他念的是一首詩還是菜單并不是太重要,重要的是他用什么樣的語音語調(diào)來念,他本人就是詩的化身。所以各位要做一個(gè)好的校長,要靠自我修煉影響力。
第二個(gè)讓我喝酒的力量是戰(zhàn)略的力量。那一桌人坐在一起,唯獨(dú)我是外鄉(xiāng)人,十個(gè)人我一個(gè)人是外鄉(xiāng)人,那九個(gè)人就把我當(dāng)成他們的戰(zhàn)略重點(diǎn),今天有沒有喝好就是以鄭杰有沒有倒下為標(biāo)志,我倒下的時(shí)候他們就說今天就喝到這里吧!這就叫戰(zhàn)略的勝利。我在上海兼著幾所學(xué)校的顧問,有一次,一個(gè)學(xué)校的校長約我,在兩個(gè)小時(shí)里討論他們學(xué)校的重要問題——戰(zhàn)略問題,在這2個(gè)小時(shí)里,這個(gè)校長接了8次電話,電話都是緊急的可是電話是不重要的,更可氣的是其中一個(gè)電話打給他,那個(gè)人是誰他都不知道,拿起電話還問“喂,你是誰啊你找誰啊”,這說明人們常常被緊急的事情所干擾,忘記了重要的事情。我們都知道教師專業(yè)發(fā)展是重要的,可是我們在教師專業(yè)發(fā)展上花了多少時(shí)間呢?過了一會(huì)兒,他們的校辦主任門都沒敲就進(jìn)來了,說“現(xiàn)在是什么時(shí)間我們的鈴聲怎么就不響了呢”。校長就說“我去看看怎么回事”,看了20分鐘喜洋洋地回來了,說總算搞定了。我就發(fā)現(xiàn),我們的主任給我們的校長布置工作,校長們?nèi)プ鲋魅蝹冏龅氖?,主任們?nèi)プ隼蠋焸冏龅氖?,老師們閑來無事就討論討論學(xué)校大事。學(xué)校管理效能低下,是因?yàn)槲覀儜?zhàn)略不積極。我們以前說鄧小平,以鄧小平為核心的黨中央,就是全中國人民都圍著鄧小平轉(zhuǎn),他叫核心。后來轉(zhuǎn)江澤民了,我們不能圍住江澤民轉(zhuǎn)了,因?yàn)槟悴荒苡袃蓚€(gè)核心,又不是電腦還雙核的,江澤民為首的黨中央我們不圍著他們轉(zhuǎn),我們站一排,大家向右看齊就能看到他了,這叫為首。后來改胡錦濤了,我們也不說以他為首了,因?yàn)椴荒軆蓚€(gè)人站成一排,所以我們叫以胡錦濤為總書記的黨中央。什么叫總書記,黨章一看就知道了,總書記也就是總召集人。召集同志們來開會(huì)了,來的來,不來的拉倒,他既不是核心也不是為首。什么叫戰(zhàn)略?戰(zhàn)略就是你能說出你們學(xué)校什么是核心,學(xué)校這么多工作,什么是我們的核心,就是全部工作都圍繞著那項(xiàng)工作來轉(zhuǎn)的。你是以課堂教學(xué)為核心,還是以教師專業(yè)發(fā)展為核心,還是以課程改革為核心,還是以教研為核心,還是以質(zhì)量為核心,還是以品牌為核心。未來三到五年,我們作為學(xué)校的管理者,應(yīng)該非常積極地向老師們描述,我們的未來應(yīng)該以什么為核心。而且還要告訴老師們,我們以什么為首,就是什么是先做的,我們的突破口在哪里,先做什么,后做什么,這叫戰(zhàn)略的思維。現(xiàn)在很多人都說自己很忙,什么叫忙,豎心旁一個(gè)亡,心死了它就亡,當(dāng)他心里沒有戰(zhàn)略目標(biāo),不知道全部工作的核心,以及不知道戰(zhàn)略的步驟,那么他就會(huì)非常的忙。讓我從不喝酒到喝酒的第二個(gè)力量就是戰(zhàn)略的力量,我是他們的戰(zhàn)略重點(diǎn),平時(shí)他們都要相互打斗著喝酒,但是我一去,他們明確了戰(zhàn)略的重點(diǎn),把我喝倒了。
第三個(gè)力量叫制度的力量。制度讓我從不喝酒到喝酒。制度有三種形態(tài),第一種形態(tài)叫習(xí)俗,第二種形態(tài)叫道德,第三種形態(tài)叫法律,都叫做制度,制度是要約束人的。最早約束人的,在原始部落里就是習(xí)俗,靠的就是習(xí)俗。習(xí)俗是怎么產(chǎn)生的,現(xiàn)在想象有一只鐵籠子,鐵籠子里放了四只猴子,鐵籠子上面掛了一串香蕉,猴子想去吃香蕉,可是一碰香蕉,香蕉后面的噴水裝置就自動(dòng)啟動(dòng)了,猴子渾身濕透了,冬天凍壞了。他再要碰一下,就又淋水了。于是,籠子里的猴子永遠(yuǎn)知道了香蕉是不能碰的。后來有一只猴子退休了,加入了一只新的猴子,新猴子一看見香蕉手剛要碰,就被那三只猴子打了一頓,它再要碰又被打了一頓,新猴子永遠(yuǎn)記住了香蕉是不能碰的。后來又一只猴子退休了,來了一只新猴子,它剛要碰又被打了一頓,尤其是被那只剛被打的猴子狠狠揍了一頓。四只猴子都知道香蕉是不能碰的,要是碰就要被打一頓。過年的時(shí)候,民工都要擠火車回老家,365天都能回老家偏偏趕在春節(jié)回老家,因?yàn)樗麄冎肋@個(gè)時(shí)候要是不回老家就要被打一頓的,這就是習(xí)俗,習(xí)俗的力量是非常的強(qiáng)大。頭一天我坐下來滴酒不沾,大家一杯酒不喝的時(shí)候,人們就覺得說話都困難,因?yàn)槿藗凁B(yǎng)成了習(xí)俗,客人來了一定要倒酒的,要抒情一定要端起酒杯,手里沒杯子就像沒吃飯一樣索然無味,這就是習(xí)俗的力量。我們的校長要想一想我們的學(xué)校有沒有讓人努力工作的習(xí)俗。第二個(gè)人讓我努力喝酒的原因是道德。首先讓我努力喝酒。我們中國人的道德特別講一個(gè)禮字,客人來了給他倒酒是叫禮儀,禮尚往來,你來我往,你推我擋。這一次我去東北,他們?nèi)ザ砹_斯做生意,去販賣中國研究的解酒的藥。俄羅斯人怎么也不能理解,我喝酒就是為了醉,你干嘛讓我解酒,讓我解酒我干脆不喝了??墒侵袊瞬灰粯?,中國人是要把別人弄醉的,所以要解酒的。為什么要把別人弄醉,因?yàn)槎Y儀,而且我們喝酒,酒品代表人品,喝酒很能認(rèn)識到一個(gè)人的人品,平時(shí)認(rèn)識不到,喝酒的時(shí)候原形畢露,所以酒品能認(rèn)識人品,道德的力量在起作用,那么學(xué)校有沒有道德的作用?第三種原因是法律,法律有2個(gè)字,一叫法一叫律,法就是約定,我們約定一下,約法三章,全國人大舉手表決那就要約定了。什么叫律?也就是天理,不需要全國人大討論的就規(guī)定了。全國人大討論婚姻法,他們從來不討論一個(gè)男人應(yīng)該討幾個(gè)老婆,一個(gè)男人只能討一個(gè)女人是天理,你討多了別人討不到,天理難容,他們討論的是一個(gè)男人討了兩個(gè)老婆該怎么處罰;全國人大從來不討論可不可以貪污腐敗,只討論貪污腐敗要槍斃還是要判多少年。這就是法和律,學(xué)校也有法和律。有些是要約定的,有些是要規(guī)定的,我們說一個(gè)學(xué)校規(guī)章制度完備,什么叫規(guī)章制度完備?四個(gè)制度齊全了叫完備。第一個(gè)規(guī)范性制度,我以吸煙為例,假如吸煙是你們學(xué)校的重要工作,那你要保證老師們都努力吸煙,那要有吸煙的習(xí)俗,吸煙的道德,吸煙的法律,法律里面的第一條就要有規(guī)范性的制度,吸煙必須用手指夾著煙,不能用腳趾,必須塞在嘴里,不能塞在鼻子里,這個(gè)叫規(guī)范性制度,就像升旗儀式必須豎立行注目禮。當(dāng)然這個(gè)豎立行注目禮也是有問題的,殘疾人就沒有辦法豎立,斜眼的怎么行注目禮?法律就要讓每個(gè)人做到。我們的法律不能定成神仙條例,不能讓有些人做不到,讓人做不到你就是歧視了。讓人努力吸煙的第二條,就是吸煙的流程,吸煙第一步打開煙蓋,第二步取出香煙,第三步塞在嘴里,第四步吸一口,第五步點(diǎn)一下,第六步彈煙灰,第七步掐掉,那你不能先掐掉再點(diǎn)上。第三個(gè)制度就是評價(jià)性制度,剛才這個(gè)吸煙動(dòng)作規(guī)范嗎?符合流程嗎?要評價(jià)的。由誰來評?按照什么標(biāo)準(zhǔn)來評?第四個(gè)叫獎(jiǎng)懲性制度,吸得好怎么樣,獎(jiǎng)勵(lì)一包黃鶴樓,吸得不好的懲罰他沒收他的香煙。四個(gè)制度齊全。今天晚上我們開個(gè)家長會(huì),怎么保證家長會(huì)的質(zhì)量呢?第一,開家長會(huì)的規(guī)范,必須怎么開,不能怎么開;第二,開家長會(huì)的流程,開家長會(huì)分以下五步,一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少;第三個(gè),開家長會(huì)的評價(jià),怎么評,由誰來評,按什么標(biāo)準(zhǔn)評;第四個(gè),開家長會(huì)的獎(jiǎng)懲,開好了怎么樣,開得不好怎么樣,這叫四個(gè)制度齊全。這四個(gè)制度中有兩項(xiàng)叫做律,就是天理,老師們沒有資格討論的,一是規(guī)范性制度,二是流程性制度,是教代會(huì)上不必討論的。老師們要討論的是約,約定,就是法,就是評價(jià)性制度和獎(jiǎng)懲性制度。我們搞績效工資就是獎(jiǎng)懲性制度。我剛才說一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,如果我們非常強(qiáng)調(diào)制度對人的作用,一種好的制度就是一所好的學(xué)校。制度讓我努力喝酒,那么也就是制度讓老師努力工作的。那么什么是好的制度?好的制度是代表正義的。什么叫正義?兩個(gè)詞:一叫公平,二叫公正。關(guān)心弱者叫公平,無論習(xí)俗也好,道德也好,法律也好,都要關(guān)心弱者的,我們中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗尊老愛幼,這就是習(xí)俗,道德禮儀都是要關(guān)心弱者的,全中國人都要給汶川大地震災(zāi)區(qū)捐款,讓汶川災(zāi)區(qū)人給上海世博會(huì)捐款時(shí)不道德的。強(qiáng)者對弱者就是道德,法律也是如此,未成年人有《未成年人保護(hù)法》,老年人有《老年人保護(hù)法》,婦女有《婦女保護(hù)法》,殘疾人有《殘疾人保護(hù)法》,從來沒有聽說過有中年男人保護(hù)法。為什么?因?yàn)橹心昴腥耸菑?qiáng)者,相對于未成年人、老年人、婦女兒童、殘疾人,所以我們中國不給特殊保護(hù)的才有四分之一的人,就是像我這種中年人。所以法律、道德還是習(xí)俗,都是關(guān)心弱者。學(xué)校的規(guī)章制度,學(xué)生和教師相比,學(xué)生是弱者,所以要給他們提供保護(hù),教師和學(xué)生一旦發(fā)生沖突,首先要滿足學(xué)生的需要。教師和各位在座校長比起來,校長是強(qiáng)者,一旦發(fā)生沖突,教師上訪了,一定是你把他從北京領(lǐng)回來,不是你上訪了教師把你領(lǐng)回來,因?yàn)榻處熓侨跽?。第二個(gè)是叫做公正。什么叫公正,公正就是讓好人得好報(bào),在學(xué)校里要讓好人得到好報(bào),才叫公正,在學(xué)校里誰是好人?我總結(jié)了一下有五種好人要讓他們得好報(bào)的:
第一種好人是工作數(shù)量大的人。
第二種好人是工作質(zhì)量高的人。
第三種是責(zé)任重大的人。學(xué)校里面誰最責(zé)任重大,當(dāng)然是校長,校長負(fù)責(zé)制嘛,我當(dāng)校長的時(shí)候,我們教育局給我簽了好多責(zé)任書,十幾份責(zé)任書,安全責(zé)任書,防火防盜第一責(zé)任人等,其他責(zé)任書簽了沒意見,但是有一份怎么也簽不下去,計(jì)劃生育第一責(zé)任人,那女教師懷孕了也不是我干的,怎么我簽?zāi)?!奇怪了,這說明責(zé)任重大。全中國責(zé)任最大的人是胡錦濤,所以要讓總書記得好報(bào),讓他住中南海,而我住在上海,我一點(diǎn)意見都沒有,因?yàn)樗?zé)任重大。
第四種好人是貢獻(xiàn)大的人。什么叫貢獻(xiàn)大,學(xué)校缺什么他能給什么的人叫貢獻(xiàn)大,錦上添花的不叫貢獻(xiàn)大。當(dāng)時(shí)我在一個(gè)學(xué)校,是薄弱學(xué)校,招生困難,學(xué)校生源大戰(zhàn),誰能把學(xué)生招來就是好人,就給他好報(bào),后來我們這個(gè)學(xué)校人都招滿了,裝不下了,我在招生期間都躲掉了,手機(jī)都關(guān)了,電話線都拔了。這時(shí)候有人找上來,鄭校長我又給你帶10個(gè)學(xué)生來了。你那叫貢獻(xiàn)大嗎?你那是破壞大。所以學(xué)校缺什么能給什么那叫貢獻(xiàn)大。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校缺錢,我們還辦了五家公司來做生意,給教師弄點(diǎn)小錢花,當(dāng)時(shí)我們做生意做不過老板,老板欠了我們不少錢,要都要不回來,打官司都要不回來。當(dāng)時(shí)欠了我們學(xué)校300多萬元,怎么都要不回來,打官司都要不回來。這時(shí)學(xué)校有個(gè)壞人出現(xiàn)了,這個(gè)人上不了課,學(xué)生意見、家長意見大,我們讓他提前退休回家。結(jié)果他不愿回家,他每天坐在我辦公室,也不跟我說話,就說自己沒飯吃,就要跟著校長吃飯,所以我到哪兒他到哪兒,我上班他也上班,我下班他也下班,我回家他也回家,只是他回的不是他的家,是回我的家。后來,我們就給他改了個(gè)工作,讓他做我們學(xué)校的要債員,結(jié)果他一個(gè)月為學(xué)校討回了30多萬元,一下子從壞人變成了好人。學(xué)校就獎(jiǎng)勵(lì)他,按10比1給他獎(jiǎng)勵(lì),要回30萬就獎(jiǎng)勵(lì)他3萬元?,F(xiàn)在要債也很方便,老板上班他也上班,老板下班他也下班,老板下班一般不回家,去應(yīng)酬去了,他也拿個(gè)飯碗跟著去了,進(jìn)了包房,老板吃什么他也吃什么,老板吃菜他也夾一筷子,晚上老板去KTV了,他也抱個(gè)小姐。所以老板趕緊把欠錢還給了學(xué)校。這就叫貢獻(xiàn)大,缺錢嘛,他能討回錢。
第五種好人是稀缺的、不可替代的。這杯水在長江邊上一錢不值,可是這個(gè)水到沙漠里就賣的很貴,因?yàn)樯衬锵∪?,少了它不行。?dāng)時(shí)我們學(xué)校最缺的是名師,一個(gè)都沒有。清華大學(xué)校長說,大學(xué)大學(xué),不在大樓,而在大師。所以,名師就是好人,學(xué)校需要名師,如果誰能評上上海市名師,就給他單獨(dú)一間辦公室作為獎(jiǎng)勵(lì),這些辦公室大小、裝潢和我校長辦公室是一樣的,空調(diào)一樣,辦公桌椅一樣,電腦一樣,唯獨(dú)他辦公桌上他老婆的照片跟我的不一樣。學(xué)校老師抗議,說學(xué)校難道就靠這些名師,學(xué)??康氖俏覀冞@些默默無聞的老黃牛。我給他們說了幾條,第一條,很多人以自己的默默無聞來掩蓋他事實(shí)上的無能,無能他就說自己甘愿默默無聞,甘愿淡泊名利。什么叫淡泊名利,你有了名利才能淡泊名利,你就沒有名利如何淡泊呀!我成了上海市名校長,還騎著自行車這叫淡泊,可是你本來騎著破自行車的這也叫淡泊?名利如果是件衣服的話,天太熱了你脫了衣服這叫淡泊名利,你本來就光著膀子,你剝皮呀,你淡泊名利。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)請你進(jìn)班子時(shí),你說我就不進(jìn),我就愛教書,這叫淡泊名利,可是也沒人請你呀!我說老黃牛們,我跟你們說第二條,我們學(xué)校確實(shí)靠你們老黃牛,可是老黃牛多了,多了也就不值錢了。滿地都是黃金,這黃金也不值錢了;全中國只有一棵大白菜,那大白菜太貴了?,F(xiàn)在我們沒有一棵大白菜,名師太少了,所以名師才顯得寶貴。在我們重視努力下,我們學(xué)校會(huì)有越來越多的老黃牛會(huì)變成名師的,到時(shí)候我們就把學(xué)校的“名師工作室”改為“老黃牛工作室”。稀缺的、不可替代的人要讓他得到好報(bào)。我們學(xué)校有個(gè)工人坐了牢回來,要安排一個(gè)工作,我一看他滿臉橫肉,也不知道把他放哪個(gè)崗位上,就讓他當(dāng)巡視員,是我們學(xué)校校門外的巡視員,每天上班時(shí)間1個(gè)小時(shí),4點(diǎn)半到五點(diǎn)半,他的工作就是在校門口溜達(dá),從他溜達(dá)以后,我們學(xué)校門口再也沒有惡少了,因?yàn)樗小皭捍蟆保B校門口擺地?cái)偟亩紱]有了。后來,我們學(xué)校對他獎(jiǎng)勵(lì),好多老師反對,說這種流浪人員怎么要獎(jiǎng)勵(lì),他又不上班,我說他是好人,他符合好人的第五條標(biāo)準(zhǔn):稀缺,而不可替代,首先他坐過牢你坐過嗎?他不可替代,少了他行嗎?
五種好人要讓他們得到好報(bào),這才叫做公正的。當(dāng)一所學(xué)校好人得到好報(bào),弱者得到關(guān)懷,正義才得到彰顯,人們才會(huì)努力工作,積極工作。
第四種力量叫文化的力量。最高明的校長是用文化來管理學(xué)校的。什么叫文化?文化的核心就是價(jià)值觀。價(jià)值觀就是我認(rèn)為什么是我生命中最重要的。有一首詩:生命誠可貴,愛情價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋。三個(gè)東西我都要,若是只能選一個(gè)我只選自由,說明這個(gè)詩人是有價(jià)值觀的,說明他是有文化的,很多人不知道自己生命中什么是最重要的。如果你是為了生命顧,其他皆可拋;或者是為了愛情故,其他皆可拋,這都是有價(jià)值觀的,有文化的。怕就怕你三樣都想要。校長作為管理者,就是要告訴老師們?yōu)榱耸裁垂蕛烧呓钥蓲伒?,這就是叫學(xué)校有文化的,怕就怕是什么都要的。一個(gè)人有文化,有價(jià)值觀的會(huì)決定他的行為和思維的。我們認(rèn)為重要的,湖北人認(rèn)為不重要,湖北人認(rèn)為重要的,我們認(rèn)為不重要,這就是價(jià)值觀的差異。價(jià)值觀就這樣決定人的行為,還決定人的思維,人的行為和思維都受價(jià)值觀的影響?,F(xiàn)在各位校長,學(xué)校的文化就是大家都認(rèn)可的價(jià)值觀,我們說什么是學(xué)校最重要的,比如說以人為本,就是為了孩子們的幸福故,其他都可以拋;若為分?jǐn)?shù)故,其他都可以拋;若為可持續(xù)發(fā)展故,其他都可以拋,這都是有文化的。如果一所學(xué)校,老師們都能認(rèn)同什么是最重要的,那這所學(xué)校就有文化了,校長就是文化的領(lǐng)導(dǎo)者。讓我從不喝酒到喝酒,這里面就有文化的力量。感情深、一口吞;若為感情幫,其他可以拋。
一所好學(xué)校以什么來打造呢,就是要有一個(gè)好校長,特別有影響力,特別能以勸酒那樣勸老師;一個(gè)好的戰(zhàn)略能有一所好學(xué)校;一種好的制度有一所好的學(xué)校;一種好的文化有一所好的學(xué)校。校長有四類,你通過個(gè)人的能力來打造一所好學(xué)校,高一等;通過正確的戰(zhàn)略選擇來打造一所好學(xué)校,再高一等;通過一整套好的制度,來使學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展,再高一等;你能領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校的文化,領(lǐng)導(dǎo)老師的思想,再高人一等。管理就是讓人們努力工作達(dá)到你的目標(biāo),以個(gè)人的力量、戰(zhàn)略的力量、制度的力量和文化的力量,讓老師努力喝酒來承受生命中和工作中的痛苦。