辦學(xué)要成功，抓住三本（即校本、人本、成本）不松動(dòng)，這是辦學(xué)的基本功。
一、創(chuàng)建特色抓校本
要辦一流名校，創(chuàng)建特色為緊要。特色，是一種獨(dú)特而穩(wěn)定的個(gè)性品格。一所學(xué)校沒有特色就沒有個(gè)性，沒有自己的旗幟。那么特色應(yīng)特在哪里？應(yīng)物在辦學(xué)思路的個(gè)性化上和特色的多元化上，構(gòu)成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精的顯著特征。在人才規(guī)格上，應(yīng)實(shí)行知識(shí)、能力、素質(zhì)三者并重的發(fā)展的培養(yǎng)特色；在教學(xué)要求上，應(yīng)堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、能力為主標(biāo)的三主優(yōu)化特色；在辦學(xué)模式上，應(yīng)探索三合興校特色，即在辦學(xué)體制上搞聯(lián)合，在教學(xué)內(nèi)容上搞綜合，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上搞復(fù)合。
構(gòu)建辦學(xué)的三合特色模式，必須抓住以校為本的治學(xué)理念，即一切從實(shí)際出發(fā)，注重校情，堅(jiān)持與社會(huì)與市場(chǎng)接軌的適應(yīng)性和實(shí)用性的指導(dǎo)原則，比如可開設(shè)校本課，設(shè)置校本拳頭專業(yè)等等。
二、創(chuàng)新管理抓人本
治校之方略，管理必搞活。人、財(cái)、物、教是一切學(xué)校管理科學(xué)的四大基本動(dòng)態(tài)要素，其中人是第一要素。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈運(yùn)動(dòng)的人心教育，只有規(guī)范而無道德的教育是缺靈運(yùn)動(dòng)的教育，故此，學(xué)校管理之根本是經(jīng)營(yíng)人心，人心齊，泰山移。江總書記在提出依法治國(guó)的戰(zhàn)略方針后，又提出以德治國(guó)的方略，也正是學(xué)校應(yīng)遵循的治學(xué)育人的管理原則。學(xué)校要依法行政、依法執(zhí)教、依法育人，關(guān)鍵要堅(jiān)持以人為本，德法相兼才有實(shí)效。
學(xué)校探索理、情、法三合一的創(chuàng)新管理模式，即實(shí)施以理服人、以情助人、以法育人等三結(jié)合體制，則定能團(tuán)結(jié)人心、凈化人心、調(diào)動(dòng)人心，學(xué)校則萬眾一心，形成爭(zhēng)創(chuàng)三名學(xué)校的命運(yùn)共同體。有的學(xué)校黨組織提出了實(shí)施三心工程，即強(qiáng)化核心、保證中心、凝聚人心，這個(gè)倡導(dǎo)很好，應(yīng)當(dāng)推而廣之。
三、創(chuàng)新效益抓成本
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們，提高學(xué)校辦學(xué)整體效益是學(xué)校生存之本、動(dòng)力之源。學(xué)校都要堅(jiān)持效益中心論，搞好教育成本核算，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，確保學(xué)校聚財(cái)育人的實(shí)效。學(xué)校辦學(xué)效益之內(nèi)涵，主要應(yīng)體現(xiàn)在一是育人成才的社會(huì)效益，二是教學(xué)管理的質(zhì)量效益，三是招生就業(yè)的規(guī)模效益，四是產(chǎn)教研結(jié)合的成果效益，五是開源節(jié)流的財(cái)經(jīng)效益等。因此，學(xué)校處處、時(shí)時(shí)、事事都必須堅(jiān)持降低成本耗費(fèi)以獲得最大效益，使有限投入產(chǎn)生最優(yōu)化成果。
改革實(shí)踐證明，學(xué)校必須堅(jiān)持走規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、速度、效益和諧發(fā)展之路；走產(chǎn)、教、研結(jié)合發(fā)展超市之路；走減機(jī)構(gòu)、精人員、滿負(fù)荷、高效率的三制機(jī)制之路，即實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制、全員聘用制和彈性學(xué)分制等。學(xué)校才能形成社會(huì)效益、教學(xué)效益和經(jīng)濟(jì)效益的三高發(fā)展目標(biāo)的活力體制。
