我們都知道學校的發(fā)展取決于教師隊伍這樣的道理，一個校長，如果擁有了一支水平高、素質好、一心一意為學校的教師隊伍，那他將其樂無窮，幸福無比，無往而不勝。
而要達到這理想的境界，就需要校長一心為教師著想，千方百計滿足不同年齡、不同層次教師的需求，減輕教師的負擔，解除教師的后顧之憂。
如此，教師才能一門心思跟著校長走，才會把全部心思用在學生身上，用在課堂上。
作為教師，其發(fā)展到不同階段，就會產生不同的需要。校長一定要關注教師的需要，滿足教師的需要，激發(fā)教師產生新的發(fā)展需要，從而為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
激發(fā)青年教師的“發(fā)展需要”。
青年教師一般都有很高的工作熱情，他們渴望被發(fā)現(xiàn)、被認可、被贊揚、被重視。
校長應充分滿足每一位青年教師的發(fā)展需要，為他們搭建業(yè)務進修和展示自我的平臺，讓每一個青年教師都有嶄露頭角、展示個性、嘗試成功的機會。
千萬不能因為我們的好惡和習慣，而扼殺了他們的激情、熱情、活力和積極性。
關注中年教師的“成就需要”。
中年教師積累了豐富的工作經驗，他們迷茫于如何在現(xiàn)有成績的基礎上再度提升。
這就需要校長積極為他們創(chuàng)造條件，提供教研、教改空間和外出學習交流、對外展示的機會，使他們能充分施展才能，擴大對外影響，在教育生涯中有所建樹，成為學校發(fā)展的中流砥柱。
滿足老年教師的“尊重需要”。
老年教師一生嘔心瀝血，為學校的發(fā)展作出了貢獻，為社會輸送了一批又一批的人才，他們以極強的使命感將畢生的心血獻給了教育事業(yè)，他們應該得到尊重。
校長要認真聽取老教師對學校工作的意見，讓他們擁有被尊重的感覺，注意發(fā)揮他們在學校的作用，激勵他們在工作崗位上發(fā)揮好余熱。
從一定意義上講，教師的發(fā)展需要就是學校發(fā)展的動力，校長就要了解教師的心愿和抱負，順應教師身心發(fā)展規(guī)律，為教師構建和諧、持久的發(fā)展空間。
滿足不同時期、不同年齡段教師的發(fā)展需要，才能使教師以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)走進課堂，走近學生，將提高教育教學質量落到實處。