[摘要]實(shí)踐證明，一個好校長能帶出一批好老師，就能辦出一所好學(xué)校。因此，從某種意義上講，一位好校長就是一所好學(xué)校。當(dāng)前，我國正處在改革的攻堅階段，我們也正處在信息化國際趨勢和教育領(lǐng)域的深刻變革時期，因此，對當(dāng)好一名校長提出了更高要求。那么，怎樣的校長才是好校長，校長應(yīng)如何做才能引領(lǐng)老師辦出人民滿意的學(xué)校？筆者認(rèn)為，新形勢下校長應(yīng)做到：政治上靠得住，工作上很樂業(yè)，管理上是行家，道德上講奉獻(xiàn)，能力上求創(chuàng)新。
 [關(guān)鍵詞] 校長    靠得住    很樂業(yè)    是行家    講奉獻(xiàn)    求創(chuàng)新    
 校長的領(lǐng)導(dǎo)力水平對學(xué)校發(fā)展具有舉足輕重的作用。我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“做一個學(xué)校校長，談何容易？說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說得大些，他關(guān)系國家和學(xué)術(shù)的興衰”。由此可見，做校長既是一項(xiàng)歷史使命，更有一份社會責(zé)任。作為學(xué)校法人代表和肩負(fù)全面管理重任的校長，要真正履行好這份職責(zé)，就必須具有良好的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須具備多方面的能力，且善于接受和運(yùn)用新的知識與信息，只有這樣，才能辦出人民滿意的學(xué)校，并在改革中不斷前進(jìn)。    
 當(dāng)前，我國正處在由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型時期，也處在教育改革的攻堅時期。那么，新形勢下校長應(yīng)如何做才能順應(yīng)歷史潮流？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：    
 一、政治上靠得住。校長在政治上靠得住，主要體現(xiàn)在能準(zhǔn)確理解黨中央的精神，尤其在重大原則問題上分得清是非，在重要關(guān)頭和各種風(fēng)浪中經(jīng)得起考驗(yàn)，具有高度的政治敏銳性，在政治上始終與黨中央保持一致。忠于人民的教育事業(yè)，對教育工作抱有極大的熱忱和真摯的感情，并在長期教育工作實(shí)踐中形成執(zhí)著的、穩(wěn)定的信念和事業(yè)心，把自己的畢生精力都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。    
校長在政治上 靠得住  ，就必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想作指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，正確執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)教育方針、政策以及各項(xiàng)法規(guī)，堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極支持并帶頭參與教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極深化學(xué)校管理體制和教育教學(xué)的各項(xiàng)改革。必須堅持正確的辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，真正做到教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。真正做到一切為了孩子的發(fā)展，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。真正做到以人文的教育觀培養(yǎng)人，以人本的價值觀塑造人，以人和的社會觀發(fā)展人。從而更好地培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展的四化建設(shè)者。    
 二、工作上很樂業(yè)。校長對自己所從事的職業(yè)，所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ饕浅釔?。這樣，才會產(chǎn)生出一種無形的推動力，也才會從心底里保持著一種對工作的責(zé)任感。校長在工作上很樂業(yè)，應(yīng)體現(xiàn)在：一是樂于學(xué)習(xí)。不僅要經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)黨對教育方面的相關(guān)大政方針，也要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識。二是樂于探索。校長的探索精神，就是積極挖掘?qū)W校的潛在資源，去創(chuàng)造最佳辦學(xué)效益的精神，就是開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，就是順應(yīng)時代大潮、改革創(chuàng)新的精神。    
2010年，教育部正式向社會公布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。今年又啟動了教育“十二五”規(guī)劃。在這一幅副我國教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖中，都有推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題。這不僅是向各級教育行政部門提出了必須正確決策且付諸實(shí)施的新課題，也向我們廣大教育工作者提出了必須要思考和響應(yīng)的問題。因此，作為校長，更應(yīng)感到新形勢賦予了其新的使命。我們應(yīng)積極去探索，去研究教育所面臨的諸多新問題，從而來增強(qiáng)學(xué)校管理的活力，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。三是樂于作為。首先，作為一校之長，必須要有大公無私先人后己的精神，必須樹立群眾觀念，具有自我犧牲精神；其次，要有極強(qiáng)的工作負(fù)責(zé)任感，要把對黨對人民教育事業(yè)的一片忠心，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在自己的日常工作之中，在工作中發(fā)揚(yáng)任勞任怨、勤勤懇懇、戰(zhàn)斗不息的精神，朝著確定的目標(biāo)奮斗，直至取得成功。再次是不畏艱困。在校長工作中總會遇到各種困難，特別是在全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革的今天，工作中更難免會出現(xiàn)艱難和困苦，我們只有面對現(xiàn)實(shí)，迎難而上，讓一個個艱困被我們戰(zhàn)勝，才能讓我們的工作邁上一個個新的臺階。其四是要謀事在眾，決斷在己，成事在眾，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于拍板。    
 三、管理上是行家。校長僅有為師生服務(wù)的思想和熱情而沒有為師生服務(wù)的本事是 不會真正得到大家的擁護(hù)和敬重的?，F(xiàn)代學(xué)校管理也是社會管理，它與 社會各系統(tǒng)相互制約、相互依賴和相互促進(jìn)?，F(xiàn)代中小學(xué)是一個多結(jié)構(gòu)（處、室、工會、團(tuán)隊、）、多層次（校長、主任、組長、教師、職工、學(xué)生） 和多系列（行管工作、教學(xué)工作、后勤工作等）的復(fù)雜系統(tǒng)。因此，學(xué)校工作是多頭而復(fù)雜的。有效的學(xué)校管理，一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用科學(xué)的方式方法，協(xié)調(diào)好學(xué)校 與社會其它各要素之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)校與社會其它各方面的溝通。因此，校長首先應(yīng)在系統(tǒng)掌握學(xué)校管理科學(xué)的基礎(chǔ)上，了解和掌握相關(guān) 學(xué)科的知識。其次，要深入教育教學(xué) 基層，深入課堂，多聽取廣大教職工和學(xué)生的心聲，真正做到問政于師生，問需于師生，問計于師生。因而，針對本校實(shí)際，不斷探索 和完善學(xué)校管理制度。再次，要實(shí)實(shí)在在地抓好管理的各個環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的管理不僅講求科學(xué)的方法措施，還必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)的態(tài)度。學(xué)校管理的項(xiàng)目不同，內(nèi)容不同，方法措施也不盡相同，歸納起來分三個階段：先是起始管理， 這個階段的校長要認(rèn)真調(diào)查研究，切合實(shí)際地完善各項(xiàng)管理制度，健全管理機(jī)構(gòu)，明確分管人員的職責(zé)。再是過程管理，校長的主要責(zé)任不僅要發(fā)揮分管人員的工作主動性，也要發(fā)揮全體教職員工的工作積極性。然后是終結(jié)管理，此階段，校長的任務(wù)不僅是督促分管人員按照制度落實(shí)管理職責(zé)，進(jìn)行驗(yàn)收總結(jié)，同時還務(wù)必把嚴(yán)格的管理和細(xì)致耐心的思想教育工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，及時消除管理過程中的誤解。如：教師效績工資發(fā)放方案的出臺，一定要發(fā)揮工會的作用。所制訂的 方案一定要來自于廣大教職工，且得到教代會的通過，使績效工資真正成為激發(fā)教工工作積極性的一股動力?？傊?，學(xué)校校長必須注重科學(xué)管理，向管理要效益，向管理要質(zhì)量，向管理要信任。    
 四、道德上講奉獻(xiàn)。講奉獻(xiàn)校長應(yīng)該成為學(xué)校所有教職員工的榜樣。校長是學(xué)校權(quán)力的擁有者，追求正當(dāng)權(quán)力是應(yīng)該的。但過度的權(quán)力會形成特權(quán)，而特權(quán)易產(chǎn)生諸多矛盾。失去監(jiān)督的權(quán)力更易滋生腐敗，這既無益于治校育人，也無益于校長本人的成長。真正有能力的校長并不靠行政權(quán)力去號召人，而是以寬厚的仁德，淵博的學(xué)識，高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，高尚的人格魅力去影響人，感化人。校長是全校師生的領(lǐng)路人，其行為無不引起學(xué)校每個人的關(guān)注。因此，校長不僅需要建立自己法定權(quán)力的掌控力，更應(yīng)該建立自己非權(quán)力性的影響力和由此產(chǎn)生的崇高威望。在校長的非權(quán)力影響中，道德品質(zhì)因素很重要。校長是教師的教師，理應(yīng)成為師表之師表，要求師生做到的自己首先做到。作為校長，應(yīng)該熱愛事業(yè)，不謀私利，不計較個人地位和待遇，任勞任怨地工作。應(yīng)該愛校于家，把建設(shè)一個美好的學(xué)校作為自己的職業(yè)追求，不惜為之奮斗終生。應(yīng)該是廉潔奉公不沾學(xué)校的任何便宜，同時也不許別人做損公利己的事。應(yīng)該做到作風(fēng)正派，表里如一，，對人誠懇，如實(shí)反應(yīng)情況。能夠與人為善，處以為公，用自己開闊的胸襟和品質(zhì)去開啟和點(diǎn)燃全體教職員工對事業(yè)的激情。能夠愛惜人才，任人唯賢，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人在一起工作?？傊?，校長應(yīng)該成為一位具有奉獻(xiàn)精神的敬業(yè)者。   
 五、能力上求創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是科學(xué)發(fā)展的不竭動力，是一所學(xué)校的生命力，也應(yīng)是當(dāng)今校長的追求?，F(xiàn)代校長的業(yè)務(wù)能力、工作能力、治校能力等是校長駕馭和運(yùn)行現(xiàn)代化學(xué)校的能力。而這些能力又是由核心能力（創(chuàng)新能力）、必要能力（決策能力、指揮能力、組織能力）、增效能力（掌控能力、協(xié)調(diào)能力）三種層次所構(gòu)成。創(chuàng)新能力 是首位的。一屆校級領(lǐng)導(dǎo)的工作績 效如何，一定程度上取決于班子善謀創(chuàng)新的能力，而校長又是起主導(dǎo)作用的。校長只有在自己的領(lǐng)導(dǎo)下，打造一個積極向上的團(tuán)隊，且敢走別人不敢走的路，敢用別人不敢用的招，才能創(chuàng)造科學(xué)發(fā)展，跨躍發(fā)展的新業(yè)績。    
當(dāng)今世界以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快。一個國家的綜合國力和國際競爭力的提高越來越取決于教育發(fā)展，科技進(jìn)步和知識創(chuàng)新水平。民族的振興在教育，教育的希望在校長和教師。一個校長要帶領(lǐng)好一所學(xué)校，就必須創(chuàng)新，大膽變革。改革傳統(tǒng)的、落后的教學(xué)模式和管理模式等，大膽探索實(shí)踐，走出一條適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的新路子，做一個出色的、很有作為的指揮者和領(lǐng)班人。     
 時代在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，改革會繼續(xù)。教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才之重任，學(xué)校校長們應(yīng)明確新時期對自己的要求。不懈努力，與時俱進(jìn)，再創(chuàng)輝煌，任期內(nèi)為后任校長留下可持續(xù)發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，為創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校再立新功。