著名教育家陶行知先生說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評價一個學(xué)校，首先要評價這所學(xué)校的校長?！毙ｉL有什么樣的辦學(xué)思路，學(xué)校就會按怎樣的思路發(fā)展；校長有什么樣的辦學(xué)理念，學(xué)校就會為社會提供怎樣的教育。作為校長，要始終堅持用科學(xué)的發(fā)展觀治校，力求使教師、學(xué)生得到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。作為一名好校長就要有強烈的使命感、責(zé)任感和創(chuàng)新精神。勤勤懇懇工作，實實在在做人，與時俱進辦學(xué)。 
　　一、抓好第一要務(wù) 　校長的第一要務(wù)是什么?就是教師隊伍建設(shè)。沒有一個思想過硬、業(yè)務(wù)精良、團結(jié)合作的教師隊伍，學(xué)校的發(fā)展就是一句空話。因此，必須抓好教師隊伍建設(shè)，不斷提出新的奮斗目標(biāo)，采用行之有效的科學(xué)方法，提升每位教師的做人水準(zhǔn)、執(zhí)教水準(zhǔn)，努力打造學(xué)習(xí)型、能力型、敬業(yè)型的教師隊伍，讓教師成為愛學(xué)習(xí)、會教育、懂合作、樂奉獻的人。 
　　 
　　1．感悟體會勤交流 　 
　　一個物品給了你，我就沒了；一種思想，經(jīng)過交流就變成了兩個或者多個。一個新的教育思想，一種正確的教育理念，硬性灌輸決不能轉(zhuǎn)化為教師自覺的教育行為。因此，組織教師學(xué)習(xí)，要盡量避免那種念聽式，而應(yīng)采取人人參與討論的學(xué)習(xí)方式。不時把問題拋給大家，讓大家談自己的學(xué)習(xí)體會和感受，讓教師通過有效的學(xué)習(xí)方式積極主動參與。這種方式不但讓教師們學(xué)習(xí)更加主動了，而且通過討論交流大家取長補短，獲得更多的信息，能力得到了更好的提升。 
　　 
　　2．才華能力常展示 　 
　　要提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，校長要給教師創(chuàng)造條件、搭建平臺，讓老師們的才華能力得到充分發(fā)揮。我經(jīng)常組織教師的書畫作品展、演講朗讀賽、歌舞表演、課堂教學(xué)展示、教學(xué)錄像及教學(xué)知識競賽活動。通過這些活動彰顯教師的個人特長，增強教師的自信，也為教師提供互相促進、互相學(xué)習(xí)的機會。由于營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教師的生活也變得更加豐富多彩。 
　　 
　　3．業(yè)績成果多肯定 　 
　　校長要讓教師隊伍長久保持工作的熱情，就要多聽多看，多發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點，多肯定教師的工作。熱心幫助每一位教師成長，讓每一位教師感受到校長的關(guān)注，校長的欣賞。我在工作中能及時了解每一位教師的工作情況，肯定教師所做的工作，所創(chuàng)造的成績，使教師們快樂自信地工作，使教師隊伍的素質(zhì)扎實有效地提升。經(jīng)過堅持不懈地努力，打造出一支教育思想端正、教育方法科學(xué)、教學(xué)能力過硬、教育效果顯著的教師隊伍。 
　　 
　　4．喜怒哀樂總關(guān)心 　 
　　校長要帶好教師隊伍，就要懂得關(guān)心每位教師的身心健康，了解每一位教師的喜怒哀樂，把教師的思想情緒放在心上。要把理解、體貼、關(guān)愛和幫助適時地送到他們身邊。送到他們的心上。這樣的校長才會有感召力、親和力、凝聚力。我一直摒棄那種居高臨下、盛氣凌人的心態(tài)和行為。強化權(quán)利，強化責(zé)任，努力成為教師的知心朋友。將自己置身于教師群體之中，把自己放在教師一員的位置上。真正了解教師隊伍的內(nèi)情，急教師所急，幫教師所需，成為教師的親之所在、信之所在?？傊?，我覺得一個好的教師群體，應(yīng)該積極向上，充滿活力，而校長所營造的人文關(guān)懷是這支隊伍團隊精神的內(nèi)在動力。 
　　 
　　二、瞄準(zhǔn)主攻目標(biāo) 
　　 
　　校長的主攻目標(biāo)是什么?就是以人為本，全面推進素質(zhì)教育。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“你作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學(xué)校的主要教育者，而且形象的說，也是一個特殊樂隊的指揮。這個樂隊是用極精細(xì)的樂器——人的心靈來演奏的，你的任務(wù)就是要聽到每個演奏者(教師、教導(dǎo)主任、班主任)發(fā)出的音響，你要看到并從心里感受出每個教育者在學(xué)生心底留下什么?！苯處煵荒芏髿W(xué)生的創(chuàng)新精神，不能剝奪學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)權(quán)利。不要僅僅滿足學(xué)生學(xué)會了什么，而一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 
　　 
　　1．學(xué)習(xí)研究新方式，課堂教學(xué)大改革。 
　　要做手持鮮花的使者，適時把那些激勵、關(guān)愛、肯定、賞識的鮮花送到孩子們的手中、心上。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)的重大課題。為了教師的教學(xué)活動更具科學(xué)性，我們要認(rèn)真領(lǐng)會并實踐葉圣陶先生關(guān)于“上課在學(xué)生是報告和討論而不是一味地聽先生講；在老師是指導(dǎo)和參與，而不是一味地講解”的教導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常走進課堂，發(fā)現(xiàn)教師優(yōu)秀的教學(xué)方式。 
　　學(xué)校要通過家長會，與學(xué)生家長溝通教育觀念，使他們能夠和我們一樣認(rèn)識到改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要性。這些行動有利于推進學(xué)校的教學(xué)改革，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。學(xué)生們逐漸從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)；從消極等待轉(zhuǎn)向積極探究；從自我封閉式學(xué)習(xí)逐漸開始參與討論、合作式學(xué)習(xí)了。 
　　 
　　2．教學(xué)資源勤挖掘，課外活動功勞大。 
　　在學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容里，除課本知識外，還有很多教育內(nèi)容有待挖掘。這些內(nèi)容都可以變成校本教材。學(xué)生的很多能力是通過這些形成的，很多知識也是在這其中獲得的。學(xué)校可以通過校園廣播、校報、作業(yè)展、體育藝術(shù)節(jié)、書法繪畫展、合唱比賽等活動，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；各種表演、座談會、作文賽、演講比賽，增強學(xué)生的口語表達能力；小干部、小記者培訓(xùn)活動，輪流做班干部活動，值周生管理學(xué)校等活動，可以鍛煉學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自主精神。在這些活動中，學(xué)生的綜合素質(zhì)會逐步提高。通過日常教育和各種方式的活動，學(xué)生會逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、勞動習(xí)慣。他們的自信心、良好品質(zhì)、創(chuàng)新精神會得到發(fā)展。陶行知先生說：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。”發(fā)自于心靈深處的“以人為本”的素質(zhì)教育，打動和影響著學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生健康的興趣愛好，培養(yǎng)了學(xué)生的各方面能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 
　　 
　　三、立穩(wěn)治?；?nbsp;
　　 
　　要辦好一所學(xué)校，必須立穩(wěn)治?；?。學(xué)校的基石是什么?是校長的人格、作風(fēng)、能力。作為一校之長，要公正廉潔，求真務(wù)實。公正的校長會關(guān)注每一位教職員工，最大限度地凝聚人心。在學(xué)校實行民主管理，堵住人情、謝絕金錢。對師德好、能力強、業(yè)務(wù)精、愛學(xué)校的教師，要給予重用。要充分調(diào)動每位教職工的工作積極性。要調(diào)查、了解、研究每位教師所需、所想、所好、所做。并在了解各體的基礎(chǔ)上進行綜合分析，得出集體的情況，做到既見樹木又見森林。要用多種方式去激勵教師，要做到“頌善于公堂，規(guī)過于密室”使被管理的教師感到溫暖可親。 
　　學(xué)校的管理是一門藝術(shù)，是一門科學(xué)，對學(xué)校管理的目的是引發(fā)教師的向上力和向心力，形成教師創(chuàng)造開展教育教學(xué)工作的局面，促進教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。 
　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為校長，要不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，用全新的理念、意識，開拓進取，向管理要質(zhì)量。 
　　總之，在工作中，要富有理想給人以堅定感；善于創(chuàng)新給人以敏銳感；循循善誘給人以信任感；關(guān)心他人給人以親切感；豁達大度給人以寬厚感；一身正氣給人以欽佩感；處事冷靜給人以穩(wěn)重感；率先垂范給人以楷模感；朝氣蓬勃給人以向上感；管理有方給人以啟迪感。 
　　沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只要勇于創(chuàng)新，以人為本，就一定會把學(xué)校管理好。