孩子從上幼兒班、上小學(xué)開(kāi)始就幻想著將來(lái)要上大學(xué)，要做一名工程師，做一名醫(yī)生，要做一名科學(xué)家。然而，誰(shuí)能知道？是十幾年的基礎(chǔ)教育、是教師“磨煉”和“分化”了孩子們，使他們?cè)僖膊辉敢鈱W(xué)習(xí)，甚至走向道德滑坡的境地。我目睹著多少考上大學(xué)、甚至考上名牌大學(xué)的學(xué)生在高考結(jié)束的那一刻焚燒所有的書(shū)籍資料，釋放內(nèi)心的重荷。然而又有多少學(xué)生從初中就放棄學(xué)業(yè)，無(wú)所事事，混完了初中，又混完了高中，一大部分淪落為所謂的“差生”行列。
絕大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，盡管家長(zhǎng)以讓孩子參加各種特長(zhǎng)班的形式百般地折磨孩子，但由于小學(xué)的知識(shí)必定淺顯一些，孩子的負(fù)擔(dān)并不是很重，對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感剛剛萌生。
進(jìn)入初中之后，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)漸漸加重。以理科為例，代數(shù)取代算術(shù)，是一個(gè)思維方式的轉(zhuǎn)變，再加上二次方程的出現(xiàn)、幾何的證明，都會(huì)使學(xué)生感到困惑。在初中的數(shù)學(xué)知識(shí)中有很多的分化點(diǎn)，教師沒(méi)有把這些知識(shí)難點(diǎn)有效地突破，不經(jīng)意地把還沒(méi)來(lái)得及養(yǎng)成好習(xí)慣的孩子逐步分化、淘汰出局，達(dá)到了不應(yīng)有的選拔效能。物理、化學(xué)的出現(xiàn)更使學(xué)生應(yīng)接不暇，教師不間斷地找些偏題、難題和怪題來(lái)“刁難”學(xué)生，使一些學(xué)生難以應(yīng)對(duì)，最終選擇了放棄。再加上外語(yǔ)、語(yǔ)文、歷史、地理、政治等學(xué)科就使學(xué)生招架不了了。
素質(zhì)教育的理念老師們并不愿意接受，教師們離開(kāi)了“傳統(tǒng)”的教學(xué)方法就好像失去了抓手，不知所措，痛苦不已。教師們的教學(xué)方法和教學(xué)習(xí)慣仍停留在“應(yīng)試”的層面。他們用一次次的考試作為手段把學(xué)生一批批地分化出來(lái)、淘汰下去，選出了學(xué)苗，“尖子生”脫穎而出，作為重點(diǎn)培養(yǎng)。大部分學(xué)生的良好愿望和無(wú)窮的潛質(zhì)被扼殺在襁褓中，只有少數(shù)“尖子生”才有希望，才能考入重點(diǎn)高中，才能在競(jìng)賽中取得成績(jī)，才能為學(xué)校爭(zhēng)光，才能給老師提氣！才能和老師的職稱(chēng)掛勾。教師們不自覺(jué)地把每次考試的水平測(cè)試功能擅自變成選拔功能，在把大多數(shù)學(xué)生淘汰出局后并不知道自己是在“犯罪”，反而陶醉在“成功”的喜悅之中。
養(yǎng)育子女一般具備三個(gè)條件：一是男女雙方到了身體和生理成熟的年齡；二是要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，能有物質(zhì)條件養(yǎng)育孩子；三是要有一定的文化素養(yǎng)和教育子女的能力。現(xiàn)在大多數(shù)已婚成年人只具備身體和生理的成熟，充其量具備了前兩個(gè)條件，夫妻在激情中、無(wú)意中孕育了新的生命。當(dāng)然，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的素質(zhì)越來(lái)越高，具有一定素養(yǎng)和教育子女能力的人的比例也漸增，我說(shuō)的只是一部分。
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，教師怪學(xué)生天生不是學(xué)習(xí)的料，怪家長(zhǎng)的遺傳基因不好，后天的家教跟不上，家長(zhǎng)并不曉得是學(xué)校和教師也出了問(wèn)題，一味地批評(píng)學(xué)生不爭(zhēng)氣，殊不知爭(zhēng)氣的孩子又有幾個(gè)？難道大多數(shù)孩子都是低能兒?jiǎn)?？受害的只能是孩子?
為數(shù)不少的學(xué)生在學(xué)校里見(jiàn)到的是教師鄙視的目光，回到家中聽(tīng)到的是家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，一次次的努力又一次次的失敗。于是，老師成了學(xué)生的對(duì)立面，家長(zhǎng)與孩子間有了深深代溝。網(wǎng)吧、游戲廳成了孩子們放松與發(fā)泄的地方，異性更是追逐的目標(biāo)和傾訴的對(duì)象。于是，一個(gè)個(gè)“差生”便 產(chǎn)生了。
奉勸教師為了社會(huì)、為了家長(zhǎng)、更是為了孩子，多學(xué)一點(diǎn)新的教育理論，多掌握一些新的教育理念和方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使每一個(gè)孩子生動(dòng)、活潑、健康地發(fā)展。
奉勸每位家長(zhǎng)優(yōu)生優(yōu)育，擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任?！ ?
