好象一直以來就有個說法：教師應(yīng)該與學(xué)生做朋友。學(xué)生中也常會有這樣的要求，希望老師成為他們的朋友。本人剛走上講臺的那幾年，也曾想過成為學(xué)生的朋友。但現(xiàn)在我卻想說，教師與學(xué)生沒有必要非成為朋友不可。
友誼的基本條件是平等。雖說教師和學(xué)生在人格上是平等的，但這話也僅僅指的是人格層面而不是現(xiàn)實生活層面。因為在現(xiàn)實中，教師與學(xué)生確確實實是不平等的。教師承擔(dān)著對學(xué)生的教育、管理職責(zé)，現(xiàn)在又多了一條：為學(xué)生提供服務(wù)。試問，朋友之間有這些要求嗎？你的朋友中誰對你負有教育、管理職責(zé)？你又對哪個朋友負有教育、管理職責(zé)呢？肯定沒有！
之所以會有人，而且還是不少的人――不論是教師，還是學(xué)生――會提出教師應(yīng)該與學(xué)生成為朋友，究其原因，乃是因為現(xiàn)實中師生關(guān)系的緊張。教師感覺到了學(xué)生對自己的不信任，從而影響了工作的開展，于是說：“同學(xué)們，讓我們成為朋友吧！”學(xué)生有時候心里有話卻無人傾聽，孤獨苦悶之極，充滿渴望地對老師真情呼喚：“老師，您能成為我們的朋友嗎？”諸如此類對師生友誼的渴求，實在是對“朋友”二字的誤解，也反映出我們對現(xiàn)實中師生關(guān)系緊張的原因認識不清。
坦率地講，現(xiàn)在每每聽到“教師應(yīng)該與學(xué)生成為朋友”這類話題，我就想到“父母官”、“子民”這些詞，想到現(xiàn)在熒屏上“你方唱罷我登場”的宮廷戲。那么多年了，老百姓渴望為官者清正廉潔，不要掘地三尺，為此不惜把他們視為父母；為官者希望老百姓安安份份過日子，不是無事生非，總是要求子民們當(dāng)個順民。但結(jié)果常常是子民成了“刁民”，父母官“虎毒食子”，最后“水能載舟，亦能覆舟”天下大亂。亂極而治，大家繼續(xù)念著“官愛民，民擁官”的童謠。歷史就這么循環(huán)往復(fù)著。
誰能說“官愛民，民擁官”這種狀態(tài)不溫馨呢？但事實是父母與子女之間的家庭親情永遠不可能在官與民之間的政治關(guān)系中得到完整的復(fù)制。道理很簡單，家庭關(guān)系不是政治關(guān)系，血緣之情遠非利益之爭能夠比附。想以家庭生活的溫馨形式來掩飾政治關(guān)系的不平等實質(zhì)，那只是一種夢想。盡管這樣的夢可能官在做，民也在做，但夢終究是夢。遺憾的是，直到今天，誰又能說這個夢已完全成為了歷史呢？
讓教師與學(xué)生成為朋友，在我看來也是這個夢想的延續(xù)，是這個夢想在新的歷史條件下的變種之一。難道那么多的人感覺到的教師與學(xué)生之間關(guān)系緊張，就只是因為師生雙方?jīng)]有想到成為朋友，沒有努力成為朋友？笑話嘛！
教師就是教師，學(xué)生就是學(xué)生，師生關(guān)系就是師生關(guān)系，實在沒有必要拿什么朋友關(guān)系來比附師生關(guān)系。就象把當(dāng)官的比為父母，把百姓比為孩子，并不能解決封建政治關(guān)系固有的弊端，并不能讓中國走出“治－亂”循環(huán)的怪圈一樣，把師生關(guān)系比為朋友關(guān)系，就能為中國教育改革開辟一條新路子？
如果有人對我說：“師生之間能夠像朋友那樣，豈不更好？！”那么我要對這些朋友們說：“‘像朋友’畢竟不是朋友”。
如果有人對我說：“你這個人怎么這般冷漠，怎么當(dāng)?shù)慕處?？！”那么我要對這些朋友們說：“我這不是冷漠而是冷靜是理性，我遵守著一個教師都應(yīng)該遵守的職業(yè)道德！”
這幾年，許多行業(yè)在提倡“微笑服務(wù)”，有人斥之為“虛偽”，并有漫畫家為此畫了像。我以為，這般虛偽總比真實的冷漠好些，這種虛偽總比動不動讓人成為朋友真實些，況且微笑服務(wù)也不全是虛偽，比方說李素麗的微笑服務(wù)這是一例吧。當(dāng)我們在接受別人真誠的“微笑服務(wù)”的時候，我們的內(nèi)心真的是把對方當(dāng)成了朋友了嗎？我們真的以為對方也把我們認同為朋友了？我想不會是這樣的。我們感覺享受“微笑服務(wù)”很好，但決不會天真到明兒個去對方家串串門。
我不想為“師生之間應(yīng)該成為朋友”搖旗吶喊，也不會愚蠢到認為師生之間只能橫眉冷對，我主張我們在教學(xué)中應(yīng)該開展“微笑服務(wù)”。作為一個老師，我認為尊重學(xué)生，――更確切地說是尊重每一個人――是現(xiàn)代社會一個教師（公民）起碼的道德準則。但是在我看來，尊重學(xué)生和與學(xué)生成為朋友兩者之間的距離是相當(dāng)大的，師生之間可能有朋友之名卻難有朋友之實，頂多也就是“象朋友”而已。
最后說一點，我并不排除在學(xué)生畢業(yè)后與其中的幾個成為朋友的可能性。但那時，我就不再把自己當(dāng)作他們的老師，因為我們是朋友了。
