人生是立體的，時間、空何、事件等諸多方面都與人發(fā)生關系，都由人來選擇處理，最后，走向終點。因此，要想使自己的一生過得充實，對社會有貢獻，就必須處理好以下幾種關系：
　?。ㄒ唬┤伺c時間的關系。 人的生命是短暫的，必須珍惜時間、人常常是這樣，當自己是兒童的時候，總盼自己快快長大。一旦進入小學讀書，她就會想到，讀書太不自由了。不如不上學的時候，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，這還要天天上課。寫作業(yè)，讀小學真不好；當他進入中學的時候，他就會想到，中學不好，不如小學好，中學學的科目太多，課程太緊，作業(yè)量太大，一點自由的時間都沒有； 當他步入大學以后，他就又會認為大學不好，生活太單調(diào)，還不如中學好，中學時代是人生的花季，有那么多美好的向住，天真爛漫的生活；當步入社會，走上工作崗位之后， 他又會想，上班太沒意思了，還要聽從領導的支配，受上班時間的約束，哪比得上在大學讀書??！人就是這樣：青年認為少年好， 中年認為青年好，老年認為中年好，結果他一生都沒有在好的時候過過。那么，人的一生究竟什么時候最好呢？實際上就是你現(xiàn)在最好，因為你不可能再回到咋天?！叭松@列車，以提速的趨勢，載著人們向生命的終點迅跑，你只有珍愛現(xiàn)在，有效地利用現(xiàn)在，才能使你有所做為，不虛度年華?！?
　?。ǘ┤伺c空間的關系。 有些人，不能愉快地度過人生，或者一生也做不成幾件事情，還與他不能很好地處理自己與空間的關系有關。 候鳥之所以隨著季節(jié)的變化而南北遷徒，是因為它要選擇適合于自身生存的空間。人又何嘗不是如此？當他在步入社會之前，就首先選擇了自己的職業(yè)；當他還沒有走上工作崗位之前，他就盡量選擇自己即將工作的單位；當他還沒有居住的場所之前， 他就沒法選擇他將居住的處所，這都是人們早已知道生活的空間將對人產(chǎn)生不可低估的影響。然而，卻有些人一味地追求空間的選擇，忽視了自我素質(zhì)的提高，也使他經(jīng)常處于埋怨環(huán)境，懷才不遇等萎靡不振的低谷。你既然已經(jīng)付出努力，但沒有能實現(xiàn)自己的愿望，那么你就應該靜下心來，趕緊抓住現(xiàn)在，真心地愛你們生活的空間，盡快適應你所生活的空間，這樣，才會對你有好處?！爸挥袩釔?，才有奉獻”。要愛家鄉(xiāng)、愛崗位、愛家庭、愛一切自己生活的空間。然后盡量利用空間的有利條件，充實自我，發(fā)展自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作，做出了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意 義。
　?。ㄈ┤伺c事件的關系。 人要想做出成績。對社會有貢獻，很重要一個環(huán)節(jié)，就是要處理好人與事件的關系。我社會兼職幾十個，我是怎么處理好這些事情的呢？我從來不被事情牽著走，我當校長，沒有辦公室，辦公桌。我從前沒有BP機，現(xiàn)在沒有手機。我所要做的事情都在我的掌握之中， 規(guī)劃之中，計劃之中。假如在同一時間，不同處所，或同一處所，不同時間有幾件事需要做，那么。我首選考慮的是事件的主從與緩急，而不是考慮事件與自己的得弊或辦事人與自己情感的親疏。必做的事情分早晚， 可早做的早做，可晚做的晚做，可讓他人代做的，他人代做。可做可不做的事情，不做。 我常說，一件事情，有一百種做法，要講求效率，要講求質(zhì)量。我非常重視辦事的方法，“條條大路通羅馬，并不是自古華山一條路”。我的辦事原則是：“多干活，少得利，勤服務，無親疏”。我對自己的要求是時時有事做，事事有時做。我在班級管理或學校管理上要求：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。”總之，要想處理好人與事件的關系，必須從時間、空間和方法上做好選擇。
　?。ㄋ模┤婵醋晕?。人要全面地看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。人很重要的是要發(fā)現(xiàn)自己的長處。要盡快發(fā)展自己的長處，宣傳自己的長處，擴大自己的影響，這樣對自己的發(fā)展有好處。人還要了解自己的不足，承認自己的短處，但不要把更多的時間和精力用在補短上，因為人的生命是有限的。要把時間和精力用在揚長上，這樣，才能對社會有更大的貢獻。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命的支柱。